三、结语

　　总的来说，在新课改的环境下，小学教育学也应该与时俱进，正确对待出现的问题，寻求解决问题的方法。小学教育学课程教材观念陈旧，教师教学方式单调，学生不重视，实践机会少，造成小学教育学面临着严峻的考验。针对这些问题，我们应该积极参与教材的编纂，集结大家的智慧，编出与小学教育紧密结合且适合教师传授的小学教育学教材。教师应该适时改变自己的教学方式，调动学生学习的积极性，使课堂充满生机，也应该适当减少理论知识的讲解，给学生提供较多的实践机会。学生们应该正确认识小学教育学，不能因为教材的枯燥，教师的守旧，就因此放弃小学教育学。学习本就是自己的事情，而且自己也是学习的最大受益者。不应该幼稚地因为外界的因素，而放弃学习。应该通过各种方式了解小学教学情况，珍惜每一次锻炼自己的机会，学会思考关于小学教育学的相关问题，提高自己的教师技能，不断发展自己。

教育学论文12

　　1、 城区学生与农村学生的对比研究

　　2、 传统教师评价的负面影响

　　3、 传统作文教学的误区研究

　　4 、词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究

　　5、 大学生选择教育类专业的心理相关研究

　　6 、大众媒体对小学生的影响分析

　　7、 当代儿童对儿童文学的期待与要求

　　8、 地方课程与学校课程的开发与管理研究

　　9、 东西方教育模式与人才培养研究

　　10 、独生子女家庭教育问题研究

　　11 、多媒体技术在小学语文教学中的应用

　　12 、儿童课外文学阅读现状的调查与研究

　　13、 儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义

　　14 、改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究

　　15 、改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

　　16 、改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

　　17、 关于文学欣赏的研究

　　18、 合格教师基本标准的探究

　　19 、缓解教师心理问题的`措施、途径的研究

　　20 、激发学生学习兴趣的研究

　　21、 家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究

　　22 、家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响

　　23 、家庭教育对儿童语言发展的影响

　　24、 家庭教育与学校教育配合问题的研究

　　25 、教师的教学能力研究

　　26 、教师的科研能力研究

　　27 、教师的素质研究

　　28 、教师的学历水平研究

　　29 、教师发展的教育需求思索

　　30、教师发展的内在动因探究

　　31、 教师发展对教学质量提升的相关研究

　　32、 教师发展对于提升教师职业素养的相关研究

　　33 教师发展对于学校课程改革的促进研究

　　34、 教师发展过程中可用资源的梳理与归纳研究

　　35、 教师发展进程中内在障碍的分析与对策研究

　　36 教师发展进程中外在困难的分析与对策研究

　　37 、教师发展于学生成长过程中的影响作用

　　38 教师发展与教育改革的关系研究

　　39、 教师发展与学生成长的关系研究

　　40、教师发展在专业化进程中的价值探索

教育学论文13

　　【摘要】电大远程开放教育教学模式及生源特点决定学生的学习态度与普通高校学生有所不同。学习态度地形成和转变需要一个过程。教师有责任教育和引导学生端正学习态度，推进学习活动。

　　【关键词】开放教育；学习态度；转变

　　学习态度是一个心理学概念，是学生对学习有关问题的心理反应，其具有内在性，同时也有外在行为表现。学生可以通过言语、神情和行为的方式对具体学习活动表明看法。学习态度是学生对面对的具体学习问题地评价和判断，主要包括对具体学习活动的认识、情感和外在行为表现等主要内容。学习态度具有习得性、相对稳定性和内在性。学习态度的转变主要有两种方式，即：方向性转变和强化性改变。方向性改变指的是态度的反向转变，而强化性改变指的是对原有态度的加强。新学习态度地形成（转变）主要通过初建、服从、认同和内化等方式进行。

　　一、电大远程开放教育学生学习态度的现状