5.引导学生进行自我管理，达到管理自动化。班级的主人翁是全体学生，班级管理的目的，是培养学生的自我管理能力。班主任应针对学生特点和班级实际，引导全体学生都参与到有序管理班级的活动中来。自我管理班级过程是从“他律”到“自律”的转变，这就要求学生重新进行自身定位，从被动接受管理转变到主要参与活动中来。自律形式多样，一般通过学生自我决策、自我监督、自我约束等形式开展自我管理班级。要相信学生的觉悟和能力，给全体学生一个平台，充分展现他们的才华。

　　6.加强班级系统管理，进行全面育人。根据现代班级管理的系统整体观，要求改变班级管理者在班级工作中“单打一”、孤军奋战的局面。一方面，优化班级内部结构，运用“平行教育”原则，发挥班级的整体功能，以集体的力量来教育和影响班级的学生，促进班级的整体发展。另一方面，调动一切积极因素，协调班级、学校、家庭、社会等各方面的关系，加强沟通和协调，形成“四结合”的班级管理合力系统，使班级管理由“封闭”向“开放”转化，实现科学化。

　　科学管理好班级工作是一项常做常新的任务，全体教师们要提高责任心，加强班级理论的学习和研究，并在实践中不断进行探索，为素质教育的健康进行，为培养新世纪的优秀人才做出贡献。

班级管理论文4

　　摘要：随着近几十年现代化科学技术的不断进步，以及我国的社会生活生活水平不断提高，人们的物质观念和人生价值观都已经发生了巨大的改变。互联网技术的不断发展，网络化的生活逐渐走近人们的社会生活，对于人们的影响逐渐增大。尤其是中学生，正处在整个人生发展的重要阶段，在这个阶段中，中学生接受的思想和价值观有可能影响其一生的发展。由于中学生的自我识别能力比较薄弱，容易受到社会生不良信息的影响，导致成长方向的曲折性。本文将针对现有的中学生的成长趋势和现状，做出细致的分析，并且总结归纳对于当前初中班主任应该怎样去开展班级管理制度，引导学生向着积极的方向发展。

　　关键词：初中生；班级管理；班主任；方式

　　初中班主任在初中社的发展过程里有着非常主要的位置，对于中学生的影响也是十分深远的。在对班级进行管理的过程中，班主任把握着班级中的绝对权威。班主任本身的教学素质和管理的素质，对于学生的影响还有学校的影响都非常的深远。在学生不断成长的过程里，班主任素质的高低直接对学生自身的成长轨迹产生影响。

　　１．目前初中生群体的社会特点

　　现在很多的００后都是目前初中生发展的主体结构，这群伴随这金钥匙不断成长的孩子，受到了社会还有家庭的多方关爱。００后出生的孩子，生活的社会环境非常的稳定，市场经济形势发展的也十分和谐，这些孩子并没有历经多少社会上的动荡，所以初中生基本上都是在非常好的一个社会环境下成长起来。００后初中生很多都属于独生子女，所以他们的心智发展并不是很成熟，又因为其发展处于非常主要的人生阶段，对于自己人生观以及价值观的培养，和未来道路的挑选，还处于一个相对迷茫的发展阶段。在这一阶段中，中学生的思维阶段的发展对其日后发展产生的影响还是比较深远的，因此一定要给予其充分的重视。可是如果我们去从班主任的角度上进行分析，当前的中学生自身有着很多以往学生并不具备的灵动性以及发展性。因此也就不会被一些调调框框所束缚，当前的初中生的思维可以说十分的活跃，对于未知领域的探究能力以及探究精神也会非常的强烈。可是随着孩子们成长环境的不断发展，学生的价值观以及人生观的走向都不是一样的。班主任在教学管理的时候，需要强化对学生价值观的.引导，使得学生能够养成一个非常积极的人生观，使得学生朝着非常合理的的人生方向去发展，积极的令自己变成对当前社会非常有用的人才。

　　２新时期初中班主任班级管理的对策分析

　　２．１加强与学生之间的沟通，树立真确的人生价值观：

　　在班级管理过程中，班主任应该拉近与学生之间的距离，时刻了解学生的思维动态，同时让学士感受到教师对自己的关心与爱护。同时，教师在管理过程中，首先需要做好表率工作，并且做好自身的要求工作，树立良好的榜样。在管理工程中，教师应该提高自己的道德素养，去感染学生，通过语言的沟通，让自己高尚的德行去影响初中生的发展，帮助其培养正确的人生价值观。