幼儿教育论文2

　　一、幼儿教育的小学化倾向成因

　　1。学校应试教育，只为完成教学指标

　　现在很多的幼儿园和小学都是连在一起的，在幼儿园的时候就省去了许多培养孩子生活能力和兴趣爱好的时间，往往给孩子们灌输高于他们接受能力的知识，因为孩子年满7周岁以后都得上小学，为了以后在学校里能够少花费些精力，将小学六年所要学习的内容往前挪了几年，等到了小学快毕业的时候又灌输初中才要学习的内容。这是一种超前教育，让孩子早些学知识没错，但是要用对方法，要知道孩子这样学习下去只能是被动地去接受知识，根本就没有主观能动性。

　　2。社会攀比成风，歪风盛行，孩子受罪

　　社会是每一个家庭、学校、公司等等汇集在一起的结合体。所以很多风气其实就是很多的家庭或者学校将一种思想集合在一起而形成的，家长的望子成龙、学校的应试教育这都是组成社会风气的重要原因。

　　二、对幼儿教育的小学化倾向的建议

　　1。释放天性，让幼儿全面健康地成长

　　在孩子小时候充分地让他们多接触一些新鲜事物，看孩子更倾向于什么再来决定往哪方面去培养，三分天注定，家长们还有学校要释放孩子的天性，根据自己的兴趣爱好去选择和学习，培养孩子们的兴趣爱好。在幼儿时期就不要去灌输一些小学化的内容，唯有顺应一定的自然规律和社会规律才能让幼儿既全面又健康地成长。

　　2。因时施教，切不可急功近利

　　学校在教育孩子的时候要考虑去孩子们的接受能力，在一定的`年龄阶段是有限的，尤其是学龄前。所以过早地去灌输一些小学化的知识，会使得幼儿产生厌学情绪，对之后接受教育危害大于好处，所以学校在取舍的时候应该要讲求方法和时机。因时施教，不可急功急利，否则事倍功半。

　　3。健全相应的制度，保护幼儿的合法权益

　　幼儿教育小学化归根结底还是相应的教育制度不够完善，所以制定健全的教育制度已是迫在眉睫，要给孩子的终身学习设定一个有效的保障体系，用强有力的武器去保护幼儿的合法权益。本文结合自身的所见所闻所感和社会的现状进行分析，得出幼儿教育小学化的成因如下：家长望子成龙，急切希望孩子成才；学校应试教育，只为完成教学指标；社会攀比成风，歪风盛行，孩子受罪。之后也提出了如下几点建议：释放天性，让幼儿全面健康地成长；因时施教，切不可急功近利；健全相应的制度，保护幼儿的合法权益。望一得之见能使读者有所启发。

幼儿教育论文3

　　摘要：幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。幼儿园主要是以游戏为主对幼儿进行教育，它是幼儿喜欢的一种学习方式，能激发幼儿的探究兴趣，启迪智慧，培养想象力。本文从以下几方面阐述如何让幼儿在玩中学，在学中玩。

　　关键词：游戏；智慧；兴趣

　　爱玩游戏是幼儿的天性。游戏能锻炼幼儿的身体，助其学到知识，增长智慧，提高动手能力，学会主动分辨事物，协调同伴之间的关系，学会合作，主动地体验社会生活。幼儿在玩游戏时能够自然地表达自己的思想感情，发挥想象力，在轻松愉快的游戏中增强自信心，借助游戏认识周围的事物。

　　一、游戏在幼儿教育中的重要意义

　　游戏集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体，是幼儿最喜欢的活动。教育家陈鹤琴说：“游戏是孩子的生命。”幼儿天性好动，不宜长时间的.保持一种姿态，否则他们会感到疲劳和厌倦。游戏能让幼儿在愉悦的氛围中，主动掌握教学常规，乐于与人交往，学会相互帮助、相互合作，使幼儿的德、智、体、美各方面在游戏中得到全面发展。

　　1.常规游戏，增强体质

　　常规游戏形式简单、取材随意、灵活多变，深受幼儿的喜爱。它丰富了幼儿的童年生活，其轻松愉快的游戏方式也给幼儿带去了无限欢乐。在常规游戏中，幼儿能反应敏捷、记忆准确，集中全部注意力，充分调动身体的各部分积极参与活动，使眼、耳、手、脚和腰协调一致。如跳绳、接力跑、打溜溜球、捉迷藏、跳皮筋、跳房子、老鹰捉小鸡、丢手绢等都是大家耳熟能详的常规游戏。在活动中，幼儿能呼吸到新鲜空气，享受充足的阳光，加快身体的新陈代谢速度，促进骨骼生长，增强身体的免疫力，锻炼体能。