幼儿教育论文[推荐]

　　无论是在学习还是在工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编帮大家整理的幼儿教育论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿教育论文1

　　摘要：近年来，随着教育改革步伐的加快，我国幼儿教育产生了较大的变化。幼儿时期的教育可以影响到幼儿的一生。对其将来的学习、生活、成长都有着深远的影响。但是笔者根据实际观察发现，目前幼儿教育中“小学化”的教育倾向比较严重，这阻碍了幼儿的健康成长。笔者简要分析了幼儿教育的现状，提出了解决小学化倾向问题的有效策略。

　　关键词：幼儿教育；小学化倾向；有效策略

　　当前社会环境下，家长对幼儿教育越来越关注，许多孩子在幼儿园时期就开始学写字、学拼音和数学简单计算。正常来说，这些教学内容都是孩子们小学才会接触到的，在幼儿园开设这些课程，不仅不符合孩子的发展规律，也严重影响了幼儿的健康成长。科学合理的幼儿教育方式应该是：教师明确幼儿的心理不成熟状态，在教学中使用活泼、轻松、愉快的教学方式，选择适合幼儿认知水平的教学内容，只有这样幼儿才能健康成长。

　　一当前幼儿教育的现状

　　（一）教育理念扭曲僵化

　　当前社会的整体风气不正，社会、幼儿园、家长在经济利益的驱动下，自身教育理念都发生了扭曲。首先，幼儿园为了增加收入、扩大招生规模，把幼儿园的教学内容数量和难度当作办园的商业宣传特色和亮点，完全忽视了教育幼儿的规律和幼儿的成长规律[1]。同时，幼儿的家长往往有急于求成、望子成龙的心态，认为孩子不可以输在起跑线上，过分关注对孩子应试能力的培养，但是忽视了对孩子素养的提升，重视孩子外在的表现，忽视了其内心感受，在评价孩子是否进步或者优秀的时候，往往把背英语单词、背诗、写字、认字、掌握数学计算的能力当作评判标准。

　　（二）教育内容过重过高

　　许多家长在为了所谓的“打好基础、提前准备”，把孩子应该在小学阶段学习的内容强加给他们，把上学的压力和应试教育的压力前移。许多教育培训机构也迎合了家长的这种心理，开设了许多给幼儿教授小学内容的课程。这些培训机构每年都在增加难度，为了让教学内容高和多，把小学的教学内容用生硬的方式加入到当前的幼儿教育中，这些内容超越了幼儿的年龄特点，并且学习难度过高[2]。

　　（三）教学方式过于简单抽象

　　许多幼儿教师采用满堂灌的教学方式，在课程安排方面，没有考虑到幼儿的心理发展特征和生理特征。我国偏远地区的幼儿教师，大部分都没有相关的专业经验，没有受过专业的培训，更没有专业资质，这些教师本来就缺乏教育经验，同时由于教学条件有限、教学设施落后，所以只能应付最基础的教学工作。对于大城市的幼儿教师，他们虽然有着丰富经验和合格的资质，但是由于许多幼儿园教学规模比较大，教师面对的学生多，所以难以开展各类幼儿教学工作，比如，生活式、游戏式的教学，所以教学内容产生了小学化倾向。

　　（四）教学管理方式小学化

　　想要幼儿能够健康成长，幼儿园需要有合理、正确的游戏、学习、活动和生活安排，一般来说，幼儿园大班每天需要上两到三节课，同时要把每节课的时间控制在半小时以内，幼儿还需要充分的.课间休息时间，这两方面和小学的制度都是有很大的不同的。但是我们可以看到，许多幼儿园都采用了小学的教学、生活管理制度，以课堂教学为中心来安排幼儿的游戏、学习、生活时间，这样一来幼儿园就成了小学。除此之外，一些幼儿园还开设了特长班、兴趣班，这剥夺了幼儿更多的运动、游戏的时间，如此小学化的管理模式，将会产生严重的后果[3]。

　　二幼儿教育产生小学化倾向的原因

　　（一）竞争意识扭曲

　　许多幼儿园为了在行业竞争中生存，表现自己的教学实力，逐渐提升了幼儿教学的难度。同时，许多家长也考虑到孩子的升学压力，缺乏对孩子未来发展的长远规划，在教育方式上和幼儿园选择上揠苗助长、急于求成，这是竞争意识发生错位的表现，并且这些意识都大大的影响了幼儿教育的长远发展。