要想进一步改善小学教育管理现状，则需要从以下几个方面做起：其一，要将传统的教育管理理念进行转变，将新课改融入到教育管理之中，将民主化教育理念与小学教育管理融为一体。其二，要积极建设现代小学教育管理机制，将小学生的主动性以及创新性进行调动，实施责任负责制，从根本上做到权责统一以及责权分明。其三，要进一步加强教育管理队伍的建设，打造管理品牌效应，树立新课改的改革意识，促进小学教育管理的创新发展。

　　（三）积极构建合理的教育评价体系

　　在新课改的推动下，我国传统的教育评价体系已经不再适合小学教育管理，一般而言，传统的教育评价体制主要以各种考试为主，在考察小学生对书本知识掌握程度的同时，对学生的动手能力以及学习态度的'考核有所忽略。而积极构建合理的教育评价体系，不仅可以进一步培养小学生的学习主动性，促使小学生树立正确的管理意识，并且也能够促使小学生实现自我学习。此外，笔者认为，构建科学且合理的教育评价体系，能够将教师教学效果与教师的职业能力进行展现。

　　（四）积极构建有效的激励机制

　　在新课改的影响下，“铁饭碗”的现象被打破，越来越多的教师产生了工作危机意识，这种情况下则要求教育管理者不断提升自己的文化水平以及教学水平，对岗位实施责任制度，利用公开招聘的方式为学校留住优秀人才。也只有这样，才能将广大教师的工作热情以及工作情绪进行充分发挥。结语：综上所述，伴随着小学课程改革的推动，我国小学教育管理者对当前小学教育管理的现状有所认识，并且小学教育管理现状也逐渐引起了社会以及家长的关注。小学生是祖国未来发展的关键人物，关系到国家未来的发展，只有进一步将小学教育管理中所存在的问题进行分析与探究，并提出切实可行的建议与措施，才能促使我国现代小学教育在改革的步伐中不断前进，不断发展。

小学教育的论文(第18页)15

　　摘 要：小学数学是一个培养学生逻辑思维能力的基础，关系着学生未来发展的学科，同时也是学生未来深造的有力根基。本文就小学数学教育中的一些问题进行探讨。

　　关键词：小学数学教育；方法

　　目前小学数学教育模式仍过于传统，制约了小学教育的创新发展。传统的小学数学教学活动中，教师往往只看重书本上所描述的“死”的东西，却没有重点培养学生的能力，致使学生往往得到了知识却没有解决问题的能力；目前教育中存在的令一个弊端就是，教师仅重视学生智育的发展，却忽视了学生创新能力的提高，在课堂上，教师会将课堂时间安排的很满，阻碍了学生自我思维发展，学生接受知识十分的被动，同时教师不能够结合实例来传授知识，知识似乎是强加在学生的头脑中的，即使学生储备了知识，却失去了自我学习的能力。严重阻碍了学生个性化思维能力养成。

　　作为日常从事课堂教学的教师来讲，必须要按照新课标新要求，对学生进行素质教育，在教育过程中，不仅要着重于智育的发展，同时还要发展学生的自主创新能力，提升学生全方面的素质能力，让学生不仅能够收获知识，而且更重要的是要能够结合实践，培养学生解决问题的能力，进而为以后深造提供坚实的基础，我们在具体到实践的教学活动中需要做好以下几个方面：

　　一、激发学生的学习兴趣

　　孩子在少年时期，对任何事物都充满着好奇，具有探索知识的潜质，因此在小学阶段，教师必须适时激发学生的学习兴趣，同时教师也要改变教学方式，提倡活动式、启发式教学模式。另外，在教学活动中，要解脱孩子的思维空间，使其能够运用所学到的知识，解决生活中的实际问题。让学生更多的接触自然，进而激发学生的求知的兴趣，实现教学理论与实践的相结合。培养学生的自主学习能力，拓展学生的思维空间，丰富学生的知识面。

　　二、注重培养学生的自学能力

　　自主学习能力的养成对于学生的未来发展来讲具有重大的意义，自主学习能力能够让学生自我拓展知识空间，自我学习能力是培养学生学习能力、思考能力的基础，有助于学生能够探索出属于自己的学习方式。自学能力的养成能够让学生对知识的理解更加透彻，所获得的东西要比书本上获得的更为丰富。教师必须要改变传统的教学理念，研究数学智慧分析数学方法，能够让学生真正懂得如何去学习，去思考。