七、指导教师意见和建议：

　　指导教师(签字)： 年 月 日

小学教育的论文(第17页)14

　　在新课改的深入与推动下，我国各个地区的小学教育管理受到了人们的关注，与此同时，小学教育管理也有所提高。众所周知，小学教育管理所牵扯到的内容比较广泛，并且在整体运作中难度比较大，在整个小学教育管理中面临着非常大的困难，并且存在严重的缺陷与不足，因此，作为一名小学教育管理人员，则需要针对性的提出解决措施，与时俱进、解放思想，结合实际发展需求，提高教学质量。

　　一、现阶段小学教育管理中所存在的问题

　　（一）对智商过分重视，对素质教育有所忽略

　　现如今，虽然我国大力提倡学生的素质教育，但是在部分地区的小学阶段仍然受到传统因素的影响，导致教学内容、教学管理模式没有发生改变。从社会各界的评价观念分析，很多小学教师对小学生的智商过分重视，对素质教育有所忽略，即便是重新规划新的教学方式，但是学生的学习成绩提不上去。在这种条件约束下，很多敢于创新的教师无法施展拳脚，这在一定程度上打消了教师的积极性，并且也导致小学教育管理面临重大的阻碍。

　　（二）教学管理理念落后，不具备持续发展的特性

　　从整体角度分析，教育管理对开展教育管理工作起到了至关重要的作用，并且对我国教育发展起到了指导性作用，是当前教育管理体系中不可或缺的组成部分。在随着小学新课改的深入与推广下，很多小学并有按照新课改的要求构建先进的教育管理理念，而是在整个教育管理体系中仍旧采用比较传统的教育管理方式，这样一来不仅对小学生的素质教育有所忽略，并且也在一定程度上阻碍了小学生的全面发展。此外，在整个教育管理工作中，无法满足时代发展的要求，不具备持续性发展特性，导致教育管理工作现状不容乐观。

　　（三）小学教学资源比较缺乏

　　现如今，在我国教育行业中教育硬件设施是决定素质教育开展质量的关键因素，也是最为主要的条件。但是由于受到教学资源的影响，我国部分小学尤其是农村小学教育设施比较落后，在教学器材上呈现出老化现状，导致学生无法全面发展，甚至贫困地区的小学缺乏体育设施或者音乐设施，无法开展体育课程、音乐课程以及美术课程。

　　（四）小学教育管理队伍培养机制不健全

　　伴随着社会经济的不断发展，我国科技发展迅速，在信息数字化时代的来临下，我国教育事业呈现出一片辉煌的发展现状，这种情况下，学校教育管理者以及教育者的诸多要求会得到提升，对小学教育管理内容提出更高的要求。现阶段，我国小学教育管理者拥有高学位、高素质的人才比较少，并且很多学校在这一方面所投入的资金、精力也比较少，这种情况下会导致小学教育管理队伍机制不健全，会出现能力与岗位不匹配的发展现状。此外，对于西部经济不发达的地区，很多小学教育管理工作往往与行政管理工作进行整合，这样一来，则在一定程度上将管理层职工的主动意识进行遏制。

　　二、完善小学教育管理的主要对策

　　根据对上文的分析与了解，在新课改的推动下我国小学教育管理面临着巨大的挑战，但是小学教育管理中由于受到诸多因素的影响，导致小学教育管理现状不容乐观，呈现出诸多弊端与不足，笔者结合自身工作经验以及对新课改的认识与了解，于下文提出完善小学教育管理的主要对策。

　　（一）积极加强素质教育，促进小学教育管理的可持续发展

　　作为一名合格的小学教育管理人员，笔者对素质教育的重要性有着非常深刻的认识，要想进一步发挥出素质教育的智能，加强对学生能力的提升，促使小学生的全面发展，引导小学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，那么需积极加强素质教育。此外，在整个教育管理中，教师要因材施教，利用学习教育的方式让学生学会做人、学会做事、学会学习，并且学校还要构建一套切实可行的教育评价体系，积极引导学校以及社会各界对小学教育有所重视，开展差异化教学，再根据学生的特点以及性格开展个性化教学，鼓励教育管理者能够从小学教育角度出发，促进小学教育管理的可持续发展。

　　（二）积极改变传统的教育管理理念，树立新课改的改革意识