3、基于茶文化的`初中班主任管理问题

　　近年来，随着教学改革工作的不断推进，学生成长环境和学习环境也发生很大改变。目前在茶文化背景下，做好初中班主任日常管理工作，有利于引导学生树立认真学习的观念，避免被错误思想和消极攀比之风所影响。在原有的初中班主任班级管理中，所采用的管理方式相对单一，通常是以班主任为主，向学生传递思想政治教育内容，或者开展班主任班级管理工作。对学生的个人学习情况和思想状态了解不足，导致初中班主任在管理工作中的因材施教效果不理想。为解决这一问题，应该结合茶文化开展初中班主任管理工作，结合茶文化中和谐、天人合一、清雅等思想，引导学生树立正确学习态度和价值观念，并且将因材施教的教育工作落实。

　　然而就目前初中班主任班级管理工作而言，依然存在忽略茶文化宣传的问题，未能结合茶文化做好班级管理工作，在宣传茶文化等方面存在不足，进而不利于学生从意识形态等方面了解班级管理中的茶文化资源和内容，导致以茶文化为基础的班级管理氛围不活跃。班主任未能科学的在班级管理工作中渗透茶文化，我国茶文化博大精深，为了提升班主任管理工作效果，应该进一步宣传茶文化，进而才能使学生从多方面感受和理解茶文化中儒家思想内涵和道家思想文化，使学生树立正确的人生观。初中班主任在管理中，存在缺乏与学生之间沟通和交流的问题。初中学生正处于生长发育黄金时期，因此会存在很多的叛逆与消极心理。初中班主任教师应该积极与学生之间进行沟通，通过茶文化引导学生养成积极乐观的学习态度，避免出现暴躁、厌学、自闭等消极问题。

　　目前初中班主任在熟悉学生心理、根据实际情况，对学生进行关怀、引导等方面存在不足，也未能挖掘茶文化中平和、清新等精神，增强学生对班级文化的认知和了解。在初中班主任班级管理中缺乏以茶会友活动、茶艺表演活动，进而很难在班级管理中融入茶文化，不利于达到润物细无声的良好管理目的和效果。另外，初中班主任班级管理中，未能做好家庭共培育和协同教育工作。为了培养初中学生正确的心理和学习观念，需要将家庭教育对学生的管理和培育作用发挥出来。然而当前初中班主任在班级管理中，忽略协同家庭共培育的这一工作形式，并未引导学生家长积极学习学生家庭教育方式或者茶文化知识内容，导致学生家长对茶文化知识了解不足，进而影响初中班主任在学生管理中的水平和效率，难以提高茶文化背景下的初中班主任管理质量。

　　4、基于茶文化的初中班主任管理策略

　　4.1加强宣传茶文化

　　茶文化是中华民族重要的非物质文化遗产。初中班主任要想基于茶文化做好班级管理工作，首先需要加强宣传茶文化，帮助班级学生从意识形态方面了解茶文化，沉浸在茶文化的浓郁氛围之中。只有如此，才可在班级管理过程中更加科学的渗透茶文化。茶文化博大精深，渊源流长，初中班主任要想做好茶文化的宣传工作，绝非一朝一夕，一蹴而就之事。因此，初中班主任需要积极转变思想观念，杜绝照本宣科，强硬灌输，而因陪同学生，共同学习。在此过程中，可以借助校园广播、校园报纸、校园官网等，潜移默化的学习茶文化、了解茶文化、走进茶文化。常言道，大道至简，茶文化虽然包罗万象，但是只要真正开始学习茶文化便可受到茶文化的浸润，得到茶文化的熏陶。因此，初中班主任基于茶文化做好班级管理工作，并非需要刻意钻研茶文化，而是应该给予班级学生自主学习、独立探索的空间和机会。因此，初中班主任，应该以茶载道，授业解惑，率先垂范，重视茶文化，宣传茶文化，促使学生在茶文化的熏陶之下，可以体会到茶文化的形式美、内蕴美，自觉遵守校纪班规，树立正确人生观念，热爱学习传统文化。久而久之，从思想意识到行为举止，都可动静有法，优雅沉着，彰显新时期初中学生东方气韵。

　　4.2做好初中班主任

　　初中学生，逐渐步入生长发育黄金时期，或多或少会存在青春叛逆。因此，初中学生的学龄特点更多表现为好奇心强、表现欲强，加之初中学生学习任务更加繁重，极易出现暴躁、厌学、敏感、自闭等消极现象。这就需要初中班主任熟悉学生心理，结合实际情况，给予学生关怀、引导、帮助，让学生在班级可以获得归属感、存在感，真正的信任班主任，真正的敬重班主任，可以成为学生的指路人和知心人。因此，初中班主任需要基于茶文化，由现实到精神，形成属于初中班级的班级文化。例如，可以开展以茶会友活动、茶艺表演活动，以活动为主轴，将班级管理的核心内容融入学生心中，达到无声胜于有声的良好管理效果。具体来说，以茶会友活动，可以面向学生开展，也可面向教师开展，进而可使传统教研或教学氛围，更加新颖、轻松、愉快，进而可以有效增进师生情谊。同时，以茶会友，一期一会，可使师生基于茶文化活动，懂得珍惜，珍惜岁月悠悠之中，难得一面的师生缘分，难得一世的太平繁华，在珍惜中懂得感恩，在感恩中懂得进取，在进取中懂得专注，在专注中收获内心的静谧，沉静而学，立志高远，把握美好初中时光，积淀宝贵人生财富。另外，基于初中学生学龄特点，初中班主任需要付出大量时间、精力，拥有更多爱心，耐心，责任心，才可做好初中班级管理工作。因此，作为初中班主任，应该以茶为媒，修身养心，磨砺出如茶心性，温和、厚道、纯粹、清廉，面对学生，面对家长，面对自己，面对教育事业，都可不忘初心，牢记使命，静水流深，砥砺前行。此外，初中班主任，基于茶文化做好班级管理，还可真正的带领学生走入茶园，领略清新弥漫，沉醉自然风光，认识茶树、认识茶叶，品茶、话茶，懂得一苦二甜三回味，懂得不同茶叶的用途，懂得茶农茶商的辛苦。同时，初中班主任组织茶文化实践活动，也可帮助初中学生缓解学习压力，呼吸新鲜空气，流连于茫茫茶园，沉浸于浩浩茶史，基于茶文化的滋养，更加豁然开朗、从容自信、淳朴正直。