结构的作用效应引人注目的作用效应有：

　　1、内力。

　　轴向力，即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力;

　　剪力，即作用引起结构或构件某一截面上的切向力;

　　弯矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的内用内力矩;

　　扭矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成力偶矩。

　　2、应力。如正应力、剪应力、主应力等。

　　3、位移。作用引起的结构或构件中某点位变(线位移)或某线段朝向的改变(角位移)。

　　4、挠度。构件轴线或中面上某点在弯短示范作用平面内垂直于轴线或的中面线位移。

　　5、变形。作用更弱引起的结构或构件中各点间的相对位移。变形分为弹性变形和塑性变形。

　　6、应变：如线应变、剪应变和主应变等。

　　极限状态整个结构或结构的一部分超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能督促，此称为单个状态称为该功能的极限状态。极限状态可分为两类：

　　1、承载能力极限状态。结构或结构构件达到最大承载能力或达到不适于继续承载的变形的`极限状态：

　　(1)杨开第全个结构或结构的一部分作为刚体失去平衡(如倾覆等);

　　(2)结构构件或连接因材料金属材料强度被已经超过而破坏(包括疲劳破坏)，或因过度的塑性变形而不适于继续承载;

　　(3)结构转变为机动体系;

　　(4)结构或结构构件丧失更稳定(如压屈等)。

　　2、正常使用极限状态。结构或结构构件达到使用功能上允许的某一限值状态极限的。出现下列休眠状态之一时，即认为看来超过了正常使用极限状态：

　　(1)影响正常使用或外观的变形;

　　(2)影响正常使用或耐久性能的局部所用损坏(包括裂缝);

　　(3)影响正常使用的重力;

　　(4)影响正常使用的其它特定状态。

　　结构设计的基本任务，是在结构的可靠与经济之间一种合理的平衡，力求以最低的本钱，使所建造结构在规定的条件下能和规定的使用期限内，能迎合预定的安全性、适用性应用性和耐久性等功能承诺。为达到这个目的，人们采用过数种设计方法。以现代观点看，可划分为定值设计法和概率设计法两大类。

　　1、定值设计法。将影响结构可靠度的主要因素(如荷载、材料强度、几何参数、计算公式精度等)看作非随机变量，危险度而且采用以经验为主确定的安全系数来度量结构可靠性的设计方法，即确定性方法。此方法要求任何情况下结构的压差效应s(内力、变形、裂缝宽度等)不应大于结构抗力r(强度、刚度、抗裂度等)，即sr。在20世纪70年代中期前，我国和国外主要都采用这种方法。

　　2、概率设计法：将影响结构可靠度的主要说成因素看作随机变量，而且采用以统计为主确定的失效概率或可靠指标来度量结构可靠性的设计方法，即非确定性方法。此方法要求按概率观念来设计结构，也就是出现结构中荷载效应3大于结构抗力r(sr)的概率应小于某个应该可以直接参与的规定值。这种方法是20世纪40年代提出来的，至70年代末期在国际上已进入实用阶段。我国自80年代中期，结构设计方法开始由定值延展法向概率法过渡。

　　面向对象编程

　　使创建windows程序较为容易的关键技术是面向对象编程，或oop。这种技术可以创建专利技术可重用组建。

　　教学楼毕业设计开题报告 5

　　一、立题依据

　　1、选题背景

　　近年来，随着无线移动技术、蓝牙和WAP等技术日趋成熟，移动通讯技术和移动计算技术不断融合并迅速普及全球，为移动教育的开展提供了理想的技术基础和物质准备。移动通信技术与移动计算技术在教育中的应用使得教育中出现了一种崭新的学习形式—移动学习，并逐渐成为现代远程教育研究的热点之一。

　　移动学习是数字化学习(E-learning)的延伸，它是指学习者在自己需要学习的任何时间、任何地点通过无线移动设备(如手机、具有无线通信模块的PDA以及手持电子书阅读器等)和无线通信网络获取学习资源，与他人进行交流、学习。移动学习因具有灵活性、便捷性、无线性等特点，可以提供给人们随时随地的学习，具有一定的先进性。移动学习是知识经济社会人们教育需求和职业发展需求的反映，是现代社会人们工作流动性大、时间紧张的表现，是移动通信技术在教育中的具体应用。