3、学习模式

　　通常认为大多数人都有自己一些特殊的认识事物、理解事物以及处理刺激或信息的模式。基于这一观念，“学习模式”的思想起源于1970年代，近年来获得普及。学习模式是假定能够使个人达到最佳学习状态的方法。这一理论提议教师应该评估其学生的学习模式，并使其课堂教学方法能够最适合每个学生的学习模式。

　　三、研究的主要内容及预期目标

　　1、研究的主要内容

　　(1)移动学习的概念、特点及常见的终端设备。

　　(2)移动学习的学习模式。

　　(3)移动学习国内外的'研究与应用现状。

　　(4)移动学习的发展趋势。

　　2、预期目标

　　移动学习是远程教育发展的新阶段，作为一种崭新的学习模式，在世界范围内受到越来越多的关注。国外对移动学习的技术可行性分析、系统终端软件的研发和理论研究等方面都做了深入研究，而国内对移动学习的研究才刚刚起步，还存在着一些问题。此外，由于移动学习本身存在的一些局限性，使得移动学习没有取代远程学习。通过对已有文献的调研，分析国内外移动学习的研究现状与应用案例，对我国移动学习的发展起到一定的促进作用，并分析移动学习的局限性，展望未来的发展趋势。

　　四、研究方法

　　文献检索法：多渠道的搜索与之相关的文献，做好资料准备，了解现阶段国内外对移动学习的研究与应用现状。

　　内容分析法：通过对已有文献内容的分析，总结国内外移动学习的研究与应用现状，并在分析与总结的基础上展望移动学习未来的发展趋势。

　　五、研究方案(思路)

　　研究过程以移动学习的研究现状与发展趋势为旨归，首先通过查阅分析目前关于移动学习研究与应用的文献资料，认识理解移动学习、E-Learning以及学习模式的概念内涵，了解移动学习的研究与应用现状。在对其进行深刻反思的基础上，将移动学习国内外的研究与应用现状作为本研究的突破口，通过内容分析等方法展开具体的研究过程。这其中概念的界定是十分重要的，究竟何谓移动学习，何谓学习模式，都是需要仔细辨析的。另外移动学习目前应用方面存在的问题也是需要认真思考的。通过分析移动学习应用方面存在的问题，找出解决移动学习所存在问题的措施，并展望移动学习的应用前景，得出移动学习的发展趋势。

　　六、论文写作进程安排

　　1、20xx年1月1日——-2月28日，收集材料，查阅文献，为写开题报告作准备。

　　2、20xx年3月1日——-7日，完成论文开题报告。

　　3、20xx年3月8日，参加论文开题报告会。

　　4、20xx年3月9日——-5月5日，写出论文初稿。

　　5、20xx年5月6日——-29日，完成论文修改工作，经指导老师认可后定稿。

　　6、20xx年5月30日、31日，准备论文答辩稿，并进行论文答辩。

　　七、论文写作框架(目录)

　　摘要

　　关键词

　　引言

　　1、移动学习概述

　　1、1移动学习的概念

　　1、2移动学习的终端设备

　　手机、智能手机、PDA、笔记本电脑等。

　　1、3移动学习的特点

　　1、4移动学习的学习模式

　　1、4、1基于短消息的移动学习。

　　1、4、2在线实时信息交互的移动学习。

　　1、4、3在线信息浏览的移动学习。

　　2、移动学习研究及应用现状

　　2、1国外的研究与应用现状

　　2、1、1欧盟的“从数字化学习到移动学习”的项目

　　2、1、2欧盟的“MOBIlearn行动”

　　2、1、3英国学习技能发展处承担的“m-learning”项目。

　　2、2我国的研究与应用现状

　　2、3移动学习面临的问题

　　3、移动学习的发展趋势

　　3、1移动学习未来的努力方向。

　　3、2移动学习的发展前景。

　　4、总结

　　八、参考文献

　　[1]王广文，陆婷婷。移动学习热的冷思考[J]。河北广播电视大学学报，2008，13，(2)。

　　[2]高丹。现代教育技术发展的新方向——移动学习[J]。湖南科技学院学报，2008，(4)。

　　[3]李玉顺，马丁。移动学习的现状与趋势[J]。中国信息技术教育，2008，(3)：9-11、