3.科学利用现代信息技术，增强历史的教学趣味

　　历史只能记录无法重演，学生学习的历史教材也只是对过往历史事件的记载。初中历史教师单纯依靠课本与语言描述，学生了解到的历史知识会比较抽象，同时课堂会显得枯燥乏味，使学生逐渐丧失学习的兴趣与动力。在知识信息时代，初中历史教学的开展也应该积极运用现代化教学手段，借助多媒体技术和电子资源辅助教学等手段，将过去具体的历史事件和历史人物直观地呈现出来，提高历史教学的趣味性，使学生在历史情境中感知历史，激发学习情趣并活跃学习思维。如教师在讲授“一国两制的伟大构想”时，可以利用多媒体投影仪播放“中英香港政权交接仪式”的视频，使学生对一国两制的构想有真实而直观的了解。总之，新课改下，初中历史教学工作要不断与时俱进，教师要转变其教学理念与方法，充分运用多元化的现代教学模式实现高效的课堂教学，达到培养人才的目的。