高中历史教师教学优秀论文

　　高中历史教学优秀论文

　　情景默写让历史教学增值无限——以人教版高中历史为例

　　口周云华

　　（常熟市教育局教研室，**常熟215500）

　　历史是一门记忆性要求很强的学科，它首先离不开对历史概念、时间、地点、人物、事件等诸要素的识记，如何用较少的时间落实课标中的“双基”，值得每位历史教师深思。经过多年的研究和实践，笔者认为通过创新默写形式，可以丰富默写内容，完善默写效果，能够化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化枯燥为生动，并取得事半功倍的教学效果。

　　一、情景默写的形式与内容

　　1．形式情景化

　　情景默写可以让历史课堂无限增值。一是情景默写能用生动、丰富且又简洁、准确的材料，引导学生巩固最基础、重要的史实；二是情景默写能用最活泼多样的方式，指导学生领悟最深奥复杂的内容；三是情景默写能在单位时间内，以最低的成本，使学生得到尽可能多的学科积累。

　　情景的呈现方式一改过去单调的默写方式，可以大大激发学生的学史热情，提高学生的学史效率。

　　例1：《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见____是西周分封的主体。下列材料是《史记》中西周时期重要诸侯国受封情况的记载。

　　①“吴太伯，太伯弟仲雍，皆太王之子，丽王季历之兄也。”

　　②“于是武王已平商而王天下，封师尚父于齐营丘。”

　　③“召公爽与周同姓，姓姬氏。(教学论文 )周武王之灭纣，封召公于北燕。”

　　④“陈胡公满者，虞帝舜之后也。……周武王克殷纣，乃复求舜后……封之于陈”，其中属于同姓的封国是____和____。周王会给予他们____。

　　例2：《孟子·告子》载：“天子适诸侯，日巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯朝天子，日述职；述职者，述其职也。无非事者……一不朝则贬其爵，二不朝则削其地，三不朝则六师移之。”

　　该材料说明受封诸侯对周王应履行的义务有__________________________________________。

　　2．题型多样化

　　目前，高效课堂成为我市历史学科的研究重点。所谓高效课堂，笔者理解为：一是高效率，即从时空上看，以最低的成本，在单位时间内取得最大的效果；二是高效益，即从成果上看，用最生动简便的方式使学生学会最深奥复杂的内容；三是高效应，即从关系上看，通过教学使学生在心理、人格、思维、情感等方面产生高效应，得到尽可能有效的发展。而情景默写则可以为学生创设学好历史的良好氛围，取得事半功倍的教学实效．，默写内容的多样化主要是指题型、范围和评估的多样化。

　　例3（填空式）：“中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际。……欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一日‘立子立嫡’之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制……”反映了西周的________、________制度，这两者之间的关系是________________。

　　例4（选择式）：观察下列图示，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是____。

　　有每课默写、单元默写、模块默写、主题默写和综合默写（即全部考试范围。初中为六册书，高中为三个必修模块加两个选修模块）。

　　以“世界市场从雏形到最终形成”这一主题为例，笔者设计了如下一组默写题目（例5～例12），实践下来，学生的学习效果比以前有了明显的提高，学生的学史热情日益高涨。

　　例5：有学者用三个“G”来概括新航路开辟的动机，即上帝（God）、荣誉（Glory）、黄金（Gold），其中所谓的“上帝（God）”与“黄金（Gold）”是指________与________。

　　例6：下列地图反映了欧洲人对世界了解的变化，根据新航路开辟的过程，下列地图相对应的航海家或航海活动分别是