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小学英语教学论文汇编15篇(第2页)

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  一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。

  “好的开头是成功的一半,”我注意培养学生良好的学英语习惯,鼓励学生大胆开口讲,不耻下问;认真模仿,并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改,我都严格要求自已规范地书写,争当学生的楷模。

  例如:同年级的学生,英文书写比赛。对于好的孩子,公开公正公平的给予一定的奖励,让孩子从中得到荣誉感。并且将一些很优秀的书写在班级展示,申请在学校展板展示,让孩子成为全校的楷模。

  二、创设英语情景,激发孩子学习英语的兴趣。

  都说兴趣是孩子最好的老师,因此借助这个出发点,激发学习动机,培养学习兴趣,是英语教学的原则之一。为此,教师要应地制宜的运用直观的教具或生动的媒体创设情景,营造氛围,根据孩子的心理特点,多用一些直观图片,刺激孩子的“味蕾”,将孩子容易分散的注意力集中在自己的教学中,有利于教学活动的展开与深入,从而让孩子在学习英语的学习中,能够拓展思维,提高学生的理解力和语言表达能力。

  例如:在学习蛋糕,蜡烛,礼物,单词。我通过圣诞节来导入,当孩子们会读这几个单词时,我给孩子们设定了一起开party的情景,让孩子们自主讨论,组织对话,将所学的单词融入到,边演边说中。这样的方法吸引了学生,许多同学跃跃欲试。这样,使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程,加快了信息传递和反馈,既解决了难点又使学生的听说能力都得到了锻炼。

  三、启发学生善于观察和总结,从中自寻兴趣。

  (1)教单词,利用联想记忆。

  单词如果不融会于句子和现实生活当中是很难记牢其含义的,为了便于识记,我教单词时,都力争用上通俗易懂、妙趣横生的句子或图片帮助理解、识记这个单词,效果非常好,很受学生欢迎。如在讲授apple的用法时,我会对学生讲“an apple a day ,eeps the doctor away.”(一天一个苹果,医生远离我,)再如“lie father ,lie son.”(有其父必有其子。)“love me ,love my dog.”(爱屋及乌)等等……并尽可能用最简单的英语去略作解释,让学生明白、吸收。

  (2)鼓励学生寻找并掌握我们身边的英语,深化所学内容。

  改革开放给人们吹来了不少“洋”味,广告、商品、游乐场所、酒店、旅游胜地、电视广播媒体等等,对我们的学生产生了极大的影响。我总是鼓励学生去搜索这方面的材料,并联系所学的知识,去深化吸收。例如有个学生问卖洗发水广告时说了句‘头皮?no way !’是什么意思?”以及学生从读书中见到的一些缩写。面对这些问题,我一般都不立即作答,而是鼓励学生联系所学的知识,让学生以竞猜的方式,讲出自已的理解,然后加以补充。学生对自已发现的英语知识都十分感兴趣,更爱英语这门学科了。

  四、取之于书本,用之于生活,让兴趣之火持久不熄。

  学习英语,目的在于用英语进行交际。所以在英语教学中,我力求让学生学一句用一句,做到学用统一。如低段的孩子在学会了rain雨,下雨。这个词语后,每逢下雨的时候,我都会借机问孩子,天气如何?再如,低段的英语兴趣培养为主,每隔两周,我会下载一些英语动画,让孩子们在看动画的同时,不只是看,还练习到他们的听力,每当听到孩子学过的词语句子,让孩子们来重复,自己解释。这让孩子们充分发挥了主观能动性。

  五、鼓励的魅力

  每个人都喜欢听好听的话,孩子更是如此。孩子们更喜欢被表扬。在英语教学中,要时常,用一些容易记的词语句子,来对积极回答问题的,认真听讲的,成绩优秀的,以及回答不上来问题的等等,这些学生及时给予鼓励。而与此同时,这种鼓励,从某种意义上也就转变成了激励的言语。

  例如:每当孩子回答错问题,或者不会回答时,用学生教学生的办法来引导孩子学会。一旦孩子学会了,马上对孩子进行鼓励,如此一来,就能慢慢培养出孩子的自信心。与此同时,获益的是所有孩子,这样的教学态度,会让更多的孩子主动参与到课堂活动中来。随着内容的加深,词汇量的增多,教学生向遗忘作斗争是十分必要的,我向学生讲明遗忘的规律,并根据它先快后慢、先多后少的规律合理地分配时间,以提防学生学法不当,失去信心,从而失去学好英语的决心。

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