（四）依托地方文化资源，学以致用显成效

　　绝大部分的新生本科院校都是地方院校，更多的是为地方经济发展提供人才保障、科学研究和社会服务的。因此依托地方资源，在地方文化热土当中吸取营养、感悟文化是水到渠成，也是必然要求。现当代文学教学时一方面可以“走出去”，尽可能组织学生走出课堂，到作家故乡实地考察，研究特定时代的人文环境和特有底蕴。这种将原先传统的“教书育人、管理育人、服务育人”的体系当中加上“实践育人”更易凸显实效。以我校所在地新乡市为例，以刘震云为代表的一批优秀作家已经进入了文学史教材。在课堂讲授的同时，就可以组织学生去探寻作家足迹、参观博物馆与展览馆、做社会调查，这样就可以建立文化底蕴，提高其在社会实践中融会贯通文学知识的能力和素质。另一种就是“请进来”，邀请本地作家、诗人代表来学校和学生面对面做直接的沟通交流，让大家真正近距离了解作家的生活状态、喜怒哀乐，分享作家们的创作经历、展示其创作成绩、更直接地去激发学生的创作欲望。

　　三、结语

　　就广义的文学来说，现当代文学距离我们当下的生存环境更接近，受时代变更影响更及时，中国现当代文学教学应随着时代发展和人才培养目标而做出相应的改革。在教学中培养学生的现代意识、让学生对20世纪中国文学有一个完整清晰的了解以及对多种元素合力影响下的现当代文学有一个清晰的认识；对文本的细读让学生更好地回到文学语境场，感受当时的历史氛围和作家的真实心态，更好地走进作家和作品的世界，培养学生的文本分析能力，感受作品的独特思想内涵和优美的语言艺术；在互动协作学生学习的自主性、独立性与创新性，不要盲目迷信书本和老师，要敢于打破常规、另辟蹊径。