那么，对《国际贸易》课程如何进行专题划分与讲授?《国际贸易》课程的内容丰富，章节较多，根据知识点的内在联系和相对独立性，我们把教学内容划分为国际贸易发展史、国际贸易理论、国际分工、世界市场、国际贸易政策与措施、经济一体化与全球化、世界贸易组织等7个专题，这些专题涵盖了该课程的所有主要内容。其中，国际贸易发展史、国际贸易理论这两个专题理论性、知识性较强，相对较为枯燥，如果直接讲授，学生难以理解。可以事先布置学生阅读一些文献、书籍，使他们通过阅读，了解某一知识点的来龙去脉，加深理解。并且通过阅读经典文献，感受到大师的思想魅力，这样有利于培养学习和研究的兴趣。在学生阅读的基础上，教师在课堂上与学生讨论阅读内容，并进行重点讲解。教学手段上充分利用多媒体教学，使授课内容变得生动、丰富，收到良好的教学效果。国际分工和世界市场这两个专题与实践结合较紧密，在讲授基本理论的同时，要求学生利用网络等资源搜集国际分工和世界市场的新情况，并进行讨论。例如：结合当前中国在国际分工中的地位，“欧美是董事会，印度是办公室，中国是世界工厂”，让学生展开讨论。对国际贸易政策与措施专题的学习，由于国际贸易发展迅速，新的政策不断出现，教材滞后现象突出。因此，教师应关注时事，及时更新教学内容，如国际商会中电子信用证的有关规定、WTO的最新进展、电子商务的最新运用等，培养学生的学习兴趣。为了加强学生对这些新知识的理解，教师可以引导学生模拟国际贸易行为，面对复杂多变的环境，学会分析、判断和决策。经过这样的实践教学，学生不仅印象深刻，而且能够学以致用。对于经济一体化与全球化、世界贸易组织这两个专题，可根据内容和课时，再细分为若干个子专题，如区域经济一体化、亚太经合组织等，采用“专题报告互动教学法”授课。

　　《国际贸易》课程专题式教学法是在教学双方积极参与、密切配合下展开的，调动了学生的学习积极性，培养了学生的自学能力和科学思维方法，较好地体现了教学的基本要求。同时，教师的主导作用、教学组织能力得到充分发挥，教学水平得到提高，有利于《国际贸易》课程更受学生普遍的欢迎和喜爱。

三、案例教学的优点与基本做法。

　　案例教学法应用于国际贸易学科的教学上，就是通过对一个具体的教学情境的描述，引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种开放式的教学方法，通过引用形形色色的案例，可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，有效地调动学生的学习积极性。案例教学注重引导学生通过案例的分析推导来解决实际问题，学生在分析案例过程中，需要搜集各方面的资料和信息，并对资料作多方面的分析，从而可以培养学生收集处理信息的能力，促使学生的思维不断深化，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过案例教学也能促使学生在小组讨论合作过程中提高沟通、协调、合作和表达能力。

　　案例教学法没有固定的模式，但不论何种模式，都离不开几个基本实施环节。只有有效实施这些环节，才能保证整个案例教学的成功。通常而言，案例教学法包含以下几个基本环节。

　　第一，案例的选取。案例教学法围绕案例来开展，选取的案例质量决定着课堂教学的成效。课前，教师要根据教学目标，考虑学生现有的知识水平，收集整理相关素材，准备好案例。

　　第二，案例的呈现。案例的呈现主要有两种方式：一是在讲授知识之前，先给学生案例，让他们结合接下来要学习的内容进行分析。二是在讲授知识之后，给学生一个案例让学生进行分析。不管是哪种方式，教师都可以根据教学条件选用多种形式展示案例，使学生充分感知案例。

　　第三，案例的分析。学生对于案例的内容有了一定的感性认识后，就进入了下一个阶段——分析讨论阶段，这是案例教学的重点，教师应引导学生运用相关的国际贸易知识，围绕关键性问题、教学重点、难点问题进行思考和讨论。一般可先由学生个人分析，再分组讨论，最后全班交流，表现好的小组给予一定的鼓励，也可由一名学生主讲，接受其他同学询问。分析讨论有时不要求有统一的标准答案，重在培养学生的语言能力、思维能力和解决问题的能力。