2、建立科学合理的教育评价机制

　　教育评价机制的改革，会影响整个教学过程。新课程改革的深入进行，让传统的教育评价机制的弊端不断显现出来。传统的教学评价机制并不能完全真实有效地反映出学生的学习能力以及教师的教学能力。将学生的考试成绩作为唯一的评价标准，只关注学生记忆知识的能力，使学生的学习态度以及实践水平不能得到检测。科学合理的教育评价机制，应当重视学生综合能力的考核。重视学生的学习主体地位，将学生的学习意识、学习习惯以及自我学习能力作为评价的对象，能够促进学生进取心增强。在小学教育管理过程中，教师要做学生的管理者，更要做学生的引导者。教师要提高自己的个人教学能力以及文化素质，与其它教师竞争，积极成为优秀教育工作者。在教学中勇于创新，提出一些新的想法，并积极实施。重视学生全面能力的考核，将学生的学习过程与学习结果融入到教育考核中，促进教育考核成果的客观化。客观的成果会让学生觉得付出与收获成正比，促进学生学习积极性的提高。

　　3、建设高素质的教学管理团队

　　目前，小学教育工作正朝着现代化与科学化的方向发展，学校教育管理工作对当代教师提出了更高的要求。教师要重视以人为本思想在小学教学管理工作中的落实，将学生视为朋友与孩子。教师要做日常教学中的教育实施者与管理者，更要从学生长远发展的角度开发新的教学方法。学校要重视高素质教学管理队伍的打造，给教师提供更好的学习机会以及成长平台。每一个年级教师要有一个教学管理团队，团队要定期学习与交流，发现教学管理工作中的问题，共同开发方法。团队内要积极竞争，做好教学管理者个人考核，促进教学管理水平提升。

四、结语

　　综上所述，重视小学教学管理工作的创新，是提高学校教学质量与水准的重要方法。小学教育工作者要积极接受创新的教学思想，结合自己的教学工作进行创新。教学事业的创新发展，给当代小学教育工作者提供了无限的进步可能，也让小学生的学习形式更加丰富。给予教学管理工作充分的重视，才能让教学管理工作升级。

参考文献：

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　　[2]王翠云.创新小学教学管理模式初探[J]. 中共银川市委党校学报，2015，04：76-77.

　　[3]王鸿斌.小学教学管理体制与运行机制创新的探讨[J].中国校外教育，2014，S3：528.

　　[4]杨金贵.浅谈如何做好小学教学管理工作[J]. 延边教育学院学报，2010，06：122-123.