二、调研现行专业课程标准与职业岗位技能标准的差距

　　通过三种不同的渠道研究现行专业课程标准与职业岗位技能标准之间的差距：一、研究现行计算机信息管理专业的专业教学标准与专业核心课程的课程标准，了解现行专业培养标准与职业岗位技能标准的差距;二、调研人才市场，了解企事业单位对计算机信息管理专业毕业生的需求情况，及职业岗位技能要求;三、追踪本专业毕业生就业情况，了解他们在工作中专业技能方面的薄弱环节，以研究在校学习的专业课程在实际工作中的帮助与缺失。

三、专业课程标准与职业岗位技能标准的对接研究

　　针对计算机信息管理专业的职业岗位技能需求展开调研，通过对人才市场、历届毕业生等进行问卷调查，了解本专业的最新职业岗位技能要求;通过与校企合作企业的技术人员、相关企业人事管理人员、本专业核心课程任教教师及部分毕业生等进行座谈，研讨计算机信息管理专业的教学标准和专业核心课程的课程标准，确定适应新形势的专业教学标准和专业核心课程的课程标准。从而实现计算机信息管理专业课程标准与职业岗位技能标准的无缝对接，促进合格应用型技术人才的培养。

四、专业课程标准与职业岗位技能标准的初步对接

　　校企双方研讨确定计算机信息管理专业前后续课程及课程标准。根据本专业的各职业岗位技能标准确定相应课程，并依据企业岗位工作需求制定相应的课程标准。根据实际调研与座谈研究，初步确定出计算机信息管理专业职业岗位技能与专业课程对接表.

五、专业课程标准与职业岗位技能标准的对接应用

　　依据计算机信息管理专业职业岗位技能与专业课程对接表，对计算机信息管理专业的专业教学标准和专业核心课程的课程标准进行研讨和分析，按照职业岗位技能标准修订专业教学标准及课程标准。对计算机信息管理专业实施新的专业教学标准和课程标准的学生进行持续观测，及时了解本专业学生的专业课程学习情况及在实际工作岗位的应用效果，以实际效果来检测本专业职业岗位技能与专业课程对接情况。

六、结束语

　　本次对接研究通过多种研究方法从不同的角度分析研究了计算机信息管理专业的教学标准和专业核心课程的课程标准，并从学生、企业、教师等多方面进行调研，在了解其内在需求的关联性的基础上，进行充分的调研论证，对计算机信息管理专业的教学标准和专业核心课程的课程标准进行合理修订，实现计算机信息管理专业课程标准与职业岗位技能标准的无缝对接。对计算机信息管理专业课程标准与职业岗位技能标准的对接进行研究，为计算机信息管理专业的专业课程标准与职业岗位技能标准的修订提供了合理有效的研究基础，具有重要意义。希望学生通过不断修订更新的专业教学标准和课程标准开展学习和生活，这些在校学习的经历能够使他们逐步适应职业岗位需求，提升职业能力，最终取得良好的效果。

参考文献：

　　[1]教育部.关于加强高职高专教育人才培养工作的意见[Z].

　　[2]内蒙古电子信息职业技术学院计算机信息管理专业课程标准[S].

　　[3]陶再平.计算机信息管理专业课程标准(计算机信息管理)[M].高等教育出版社，2009.

　　计算机信息管理论文5

摘要

：随着信息技术在人们生活中广泛的应用，高职院校的计算机管理专业也受到了人们的关注。为了实现这方面良好的教学，本文将对当下该专业人才培养过程中出现的问题进行分析，并根据这些具体情况提出针对性的解决方法，期望通过这些措施实行可以给专业教学发展带来一些实质性帮助。

关键词

：高职院校;计算机;信息管理;内涵建设

　　近年来，随着知识经济时代的到来，社会对于人才的要求也更加的严格，需要人才具备扎实专业知识和实践技能。因此，很多高职院校都对此采取了相应的措施，期望通过一定措施可以实现专业人才良好培养。但是在实际中，由于受到传统教学观念等因素影响，现在高职院校在进行这方面教学活动时，还是遇到了许多问题，严重阻碍了专业人才的培养。所以，如何进行专业内涵建设已经成为了当下许多高职院校需要着重研究的问题。