二、调研现行专业课程标准与职业岗位技能标准的差距

　　通过三种不同的渠道研究现行专业课程标准与职业岗位技能标准之间的差距：一、研究现行计算机信息管理专业的专业教学标准与专业核心课程的课程标准，了解现行专业培养标准与职业岗位技能标准的差距;二、调研人才市场，了解企事业单位对计算机信息管理专业毕业生的需求情况，及职业岗位技能要求;三、追踪本专业毕业生就业情况，了解他们在工作中专业技能方面的`薄弱环节，以研究在校学习的专业课程在实际工作中的帮助与缺失。

三、专业课程标准与职业岗位技能标准的对接研究

　　针对计算机信息管理专业的职业岗位技能需求展开调研，通过对人才市场、历届毕业生等进行问卷调查，了解本专业的最新职业岗位技能要求;通过与校企合作企业的技术人员、相关企业人事管理人员、本专业核心课程任教教师及部分毕业生等进行座谈，研讨计算机信息管理专业的教学标准和专业核心课程的课程标准，确定适应新形势的专业教学标准和专业核心课程的课程标准。从而实现计算机信息管理专业课程标准与职业岗位技能标准的无缝对接，促进合格应用型技术人才的培养。

四、专业课程标准与职业岗位技能标准的初步对接

　　校企双方研讨确定计算机信息管理专业前后续课程及课程标准。根据本专业的各职业岗位技能标准确定相应课程，并依据企业岗位工作需求制定相应的课程标准。根据实际调研与座谈研究，初步确定出计算机信息管理专业职业岗位技能与专业课程对接表.

五、专业课程标准与职业岗位技能标准的对接应用

　　依据计算机信息管理专业职业岗位技能与专业课程对接表，对计算机信息管理专业的专业教学标准和专业核心课程的课程标准进行研讨和分析，按照职业岗位技能标准修订专业教学标准及课程标准。对计算机信息管理专业实施新的专业教学标准和课程标准的学生进行持续观测，及时了解本专业学生的专业课程学习情况及在实际工作岗位的应用效果，以实际效果来检测本专业职业岗位技能与专业课程对接情况。

六、结束语

　　本次对接研究通过多种研究方法从不同的角度分析研究了计算机信息管理专业的教学标准和专业核心课程的课程标准，并从学生、企业、教师等多方面进行调研，在了解其内在需求的关联性的基础上，进行充分的调研论证，对计算机信息管理专业的教学标准和专业核心课程的课程标准进行合理修订，实现计算机信息管理专业课程标准与职业岗位技能标准的无缝对接。对计算机信息管理专业课程标准与职业岗位技能标准的对接进行研究，为计算机信息管理专业的专业课程标准与职业岗位技能标准的修订提供了合理有效的研究基础，具有重要意义。希望学生通过不断修订更新的专业教学标准和课程标准开展学习和生活，这些在校学习的经历能够使他们逐步适应职业岗位需求，提升职业能力，最终取得良好的效果。

参考文献：

　　[1]教育部.关于加强高职高专教育人才培养工作的意见[Z].

　　[2]内蒙古电子信息职业技术学院计算机信息管理专业课程标准[S].

　　[3]陶再平.计算机信息管理专业课程标准(计算机信息管理)[M].高等教育出版社，2009.

　　计算机信息管理论文7

　　摘要：伴随国民经济的快速发展，科学技术的不断进步，并在一定程度上为现代化办公奠定了基础，特别是计算机传输技术在办公自动化中的广泛运用，其不光提高了办公效率，还为单位办公模式的迅猛发展创造了平台，进而节约了大量的人力和物力，是一次前所未有的重大变革。基于此，就应科学将计算机信息管理的办公自动化应用到各行各业中，以便可以充分实现人力资源与物力资源的优化配置。

　　关键词：计算机信息管理;办公自动化;研究

　　引言：随着社会主义市场经济与信息化技术的飞速发展，计算机信息技术已发展成为人们生活中不可或缺的重要组成要素，并渗透到各个领域。在经济全球化的今天，各单位需要处理的信息量越来越大，而传统的信息处理技术已无法再适应社会发展要求。所以，必须要与时俱进，不断开拓创新，在充分利用计算机信息处理技术的基础上，提高企业的工作效率。尤其是最近一段时间，计算机信息管理的办公自动化，也得到了较为广泛的运用和推广。以下主要是对其展开的研究与探讨。