4校本教材开发

　　《物流单证实务》的教学改革的思路最终要落实和体现在教材的改革和教学的实施上，而教材改革又是教学实施的基础。作为一本教改课程，《物流单证实务》需要在校本教材的研发上，做出很大突破。首先，在授课内容选择上，要合理取材。物流行业应用的单据品种繁多，不同物流企业应用的单据的格式也不尽相同，所以在安排教学内容前，要先进行企业调研。通过走访不同的物流企业，探讨他们的物流流程，岗位设置，工作内容，了解他们单证的格式，和相关的填制要求，以及一些行业默认的规定等等。对调研的资料进行分析，选取应用范围较广的单证作为校本教材的授课内容。其次，在授课内容编排组合上，要遵循现代物流企业的分类。我国现在物流企业主要以运输企业，仓储企业，以及从事国际货运的货代企业为主。故而《物流单证实务》授课内容也分为运输，仓储和国际货运三大模块，其中应该引导学生由简至难学习，所以合适的模块编排应该是仓储模块、运输模块和国际物流模块。最后，在单个模块内部，对多种单证需要进行合理组合。如，仓储单证主要分为入库，在库，出库阶段，则入库单、退货申请表等应编排在入库阶段。在库阶段就可以安排盘点单、移库单等单证，出库阶段则安排拣选单、出库单等单证。以此类推，不同工作环境下的工作任务都得到学习和确认。

5校本教材使用评价

　　《物流单证实务》的校本教材需要在实际使用中，不断发现问题，解决问题，获得提高。故而建立有效的评价机制可以保证教材始终在教学方法论上具备先进性、在技能实操上具备实用性。可以通过建立教材评价小组监督和晚上教材的评价过程，通过问卷调查和学生访谈等方法，评价学生对教材和课堂授课的满意度。将反馈出来的问题，化为继续改革的动力，使校本教材更加完善。如何开发和提高学生的学习兴趣，是需要长久论证的问题，不同环境下，学生的学情不同，教师的教学也要进行相应调整。时代需求不同，学校课程的设置和安排也需要与时俱进。丰富学生学习的方式方法，提高学生的学习动机，激发学生的学习热情，都是课程改革需要达到的目标，满足学校培养学生的要求，最终走上工作岗位通过社会化大生产的实践转化为企业的劳动力，社会的生产力，科技的创新力。

【参考文献】

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