(三)巧用多媒体设备，帮助学生理解抽象知识

　　传统的课堂教学方式下课堂气氛沉闷，教师难以提升教学效率。互联网时代，信息技术的应用越发普遍，教师在课堂教学中应灵活运用多媒体设备进行教学，让学生对数学学习产生好奇心，从而更愿意主动研究和学习数学知识[2]。教师要与时俱进，不断创新教学方法，善于利用教学设备，提高课堂教学效率。例如，在讲解“圆的面积”的相关公式时，为了让学生更准确地理解面积的含义，记忆公式的推导过程，教师可以借助多媒体设备进行教学，将一个“圆”进行拼接和切割，借助多媒体动态展示的优势对圆形进行平移和转化，从而生动地推导圆的面积计算公式，并标注重点知识，加上光标的闪烁，加深学生对数学知识的印象和理解。教师利用多媒体设备为学生创设相关的教学情境，将学生带入情境中，使学生才深入理解知识点，并在实际生活中灵活应用，帮助学生将抽象的知识变得具象化，便于学生理解和掌握。

　　(四)设计科学合理的课堂练习内容，帮助学生巩固知识

　　教师作为课堂教学内容的设计者，要多关注课堂习题的设计。教师在平时要多探索、多研究，寻找适合小学生的高效习题。首先，教师要引导学生完成教材上的习题，使学生扎实掌握基础知识;其次，教师要寻找一些课外习题，结合学生的实际情况为学生布置课堂练习任务，习题量要适当，习题要精准、有针对性，以帮助学生巩固新知识，使学生对所学知识活学活用;最后，在学生完成课堂习题练习后，教师要进行批阅和点评，告诉学生错在哪里，如何改正，避免学生以后出现同样的错误，提高课堂教学效率，为构建小学数学高效课堂作出一定的贡献。

三、结语

　　综上所述，随着当前教育体系的变革，教师要转变传统的教学理念，摆脱固有教学思维，为学生构建高效的数学课堂，使学生在数学课堂上感受数学学习的乐趣和魅力，认识到数学知识在实际生活中的重要作用。教师要正确看待小学数学课堂的教学现状，从中发现问题、分析问题，并解决问题，通过科学有效的策略来构建小学数学高效课堂，为学生的学习和成长奠定坚实的基础，同时，也为推动小学数学教育体系的发展贡献一份力量。这是当前小学数学教师需要重点研究的课题，也是教师需要承担的责任和义务，从而帮助学生更好更快地发展，提高学生数学学习效率。

四、参考文献

　　[1]林庆芳.浅谈怎样构建小学数学高效课堂[J].祖国,2017(05):235.

　　[2]秦玉兰.浅谈如何构建小学数学高效课堂[J].学周刊,2017,14(14):87.