(2)以教育内容作为游戏主题。在幼儿的教材上有很多内容可以用作游戏的主题，达到良好的教育目的。比如为了增强幼儿相互谦让、团结互助的意识，教师可先在课堂上给幼儿讲小羊同时过独木桥的故事，即：有两只小羊在过同一根独木桥时，互不相让，谁也不愿意给对方让路，结果两只羊都掉进了河里。而另外两只小羊在一起过独木桥时，互相谦让，最后两只羊都平安、顺利到达河的对岸。为了让幼儿体会到在现实生活中应该如何才能做到谦让互助、团结友爱，教师可以将羊过独木桥的游戏进行改动，改成“搬家”的小游戏。将幼儿分成两个小组，在教室的中间设置一座不大的“桥”，两个小组人员分别在“桥”的对面，看看哪组完成“搬家”的速度最快。一开始同组的幼儿都抱着很多的积木，在过“桥”时互不相让，结果很多幼儿都被挤到“桥”的外面去了，谁也没有完成“搬家”的任务。经历几次失败之后，幼儿逐渐改变了“搬家”的策略，懂得团队之间商量如何过桥，最后搬家成功。通过“搬家”游戏，幼儿亲自体会到什么是互相谦让，什么是团队合作。

　　(3)通过游戏，促进幼儿机体能力的发展。在游戏过程中，除了对幼儿的智力开发，还要注重促进幼儿身体机能的发展。可以设计一些提高幼儿听觉的游戏。让幼儿闭上眼睛安静地坐在室内，仔细倾听和辨别所听到的声音，比如教师削铅笔、翻书、拍球、剪纸所发出的声音，幼儿根据听到的声音判断教师正在做的动作，又或者在课室的不同方向放置不同的玩具，蒙上幼儿的眼睛，同时让这些玩具发出声音，教师再随意叫出其中一个玩具的名称，幼儿要根据声源判断玩具所在的位置，并正确找到该物品。

　　总之，幼儿教育是一项庞大复杂的工程，值得幼儿教师去思考和研究。游戏在幼儿教育中的重要性显然易见，在进行游戏教学时懂得利用各种资源将游戏发挥出最大的作用，才能更好地帮助幼儿健康成长。