四、以成功激情

　　学生学习上的成功是有契机，一个适当的机遇，可以成为学生的转折点，使他踏上成功之路。突破口在一个学生身上，往往是隐性的，需要教师细心发现的，这种突破口一般是一个人的特长，优势和潜能所在，可能是生长点和发展点。一旦发现，就要创造条件，施以激励，积极扶持。小学生的闪光点，生长点，发展点主要是在课堂互相活动中表现出来的。那么我们在课堂教学中，应通过学习活动注意每一位学生的特长和优势，从而创造条件，帮助学生获得成功。

　　课堂上学生发言只不过是一种形式，但对喜欢表现自己的中学生无疑是得到同学帮助和教师认可的机会。当然要想给所有的学生都创设成功的机会，帮助他们成功，还应特别注意因材施教。在教学中不难发现，哪怕是学业最差的的学生，由于受到成功的鼓励，他们也会很乐意把学习活动做得更好。因此，教师在教学时一方面要最大限度的给予每一个学生参与的机会，另外一方面，在各个具体阶段上又要让学生有不克服困难后获得成功的满足和喜悦。

　　总之，就像鱼儿离不开水一样，教学一刻也离不开情感，教学实践证明：没有情感的课堂不是成功的教学，通过多种途径激发情感的要素功能，才能使课堂教学变得生动，活泼起来。