2.师生共同完成

　　对于某些不容易进行的操作可由教师亲自完成，可对一些简单的环节，就可以找一些具有代表性的学生来帮助大家完成。动手为实，这样才可以让大家心服口服。另外，学生也可以提出自己的不同实验方式，教师在原来的基础上借用学生方法来完成实验，双方搭配也更有说服力，更有趣味性。

　　3.独立自主实验

　　所有方式中应该说独立自主地让学生完成实验是最好的方式，他们在亲自动手实验的过程中，一方面可以巩固已经学过的基本知识，另一方面可以锻炼自己的动手能力。同时在实验中，因为学生亲自演示，他们能够更好地体会实验的每一个环节，不再是纸上谈兵，人云亦云。因为我们现在的课堂更多地还是灌输式教学，好多知识是强加给学生的，通过亲自动手实验才能够让学生真的感觉这一切不是虚幻，不是教师怎么说就怎么记，而这就是严谨的科学。总之，在所有实验中，我认为探究性实验最美，不枯燥、不僵化，又不是那么高不可攀。探究性实验就像是人人皆可参与的大众广场舞，我们喜爱，而且我们会跳，跳了之后还对自身有莫大的好处。因此我们要在教学中不遗余力地落实探究性实验教学，不断开拓寻找更适合学生的方式方法，发挥探究性实验的重要作用。

　　参考文献：

　　[1]曹宝.化学探究实验的设计策略[J].学生之友，20xx(1).

　　[2]窦怀闯.化学探究实验教学中的思考[J].考试周刊，20xx(57).

　　[3]高学华.中学化学探究性实验设计原则[J].山西教育，20xx(1).

　　化学毕业论文(第5页)4

一、选题的依据：

　　1、本选题的理论、实际意义

　　聚氨酯防水涂料于20世纪60年代最先在美国、日本、德国等工业发达国家研发并普及，70年代我国才开始进行聚氨酯防水涂料理论及应用的研究。聚氨酯涂料因其具有优异的弹性、耐久性、耐磨性、耐药品性、防水层轻、无接缝、容易修补、适宜作外露防水层等特点而被广泛应用。进入21世纪，人们的环保意识日渐增强，相应的政策法规也已出台，对涂料的环保性提出了更严格的要求。随之聚氨酯涂料的研究也完成了划时代的革新，使产品由传统焦油型聚氨酯防水涂料转变为新型非焦油型聚氨酯防水涂料，从而成为环境友好型材料之一。介绍非焦油型聚氨酯涂料在环保方面的研究进展并指出其发展的方向。

　　目前制备聚氨酯防水涂料通常是以FGH(2.4—甲苯二异氰酸酯或2.6—>甲苯二异氰酸酯)、-GH(二苯基甲烷—4.4—二异氰酸酯)、1C1H(多苯基多次甲基多异氰酸酯)和聚醚作基本原料，耐候性较差

　　2、ZNO2等无机粒子。另外，环保型涂料不仅对环境无害，而且应该可以净化环境中的有害物质，如果利用F2A!纳米粒子的光催化特性将有害物质氧化、降解，也可以达到环保的目的。目前，纳米TIO2在聚氨酯防水涂料中应用的研究还鲜见报道。但是，此类工作应建立在对纳米改性涂料有一个全新的认识的基础上，需要真正了解纳米材料发挥的功能，而且在研究工作中对涂料性能的评价不要只停留在宏观检测上，更重要的是借助现代化仪器测试涂膜性能，深入到内部组成结构和界面状态等进行微观检测，并对涂膜进行一些非破坏性测定。国外用于研究和检测纳米改性涂料的仪器包括K射线分析仪、K射线光电子光谱仪、自动化电子光谱仪、离子微分析仪、傅立埃变换红外光谱仪、紫外光谱仪、核磁共振、色差计、椭圆对称仪、综合腐蚀速率测定仪、超声波显微镜等9L:，采用这些先进的涂料检测技术是值得借鉴的。

二、研究内容

　　在我国目前使用的主要是非焦油系列双组份聚氨酯防水涂料，A组分由甲苯二异氨酸酯、二苯基甲烷二异氰酸酯与丙二醇醚、丙三醇醚等原料在加热搅拌条件下，经过氢转移的'加成聚合反应制成;B组分主要是胺类固化剂或羟基类固化剂，加入适量的增塑剂、防霉剂、填充剂及促进剂等，在加热搅拌条件下制成的一种混合物。它适用于各类的屋面、卫生间防水工程、以及地下室、游泳池、人防工程、贮存池等迎水面防水。

　　在涂刷聚氨酯防水涂料之前，必须对基面进行处理，要求坚实、平整，无明显缺边、掉角、空鼓、裂缝、凹坑、倒坡、起砂等缺陷，以及表面无浮灰。此外，还要严格控制基层的含水率，确保含水率在10%以下，可用约1㎡油毡覆盖基层表面2～3个小时观察其有无水汽来鉴别。