高中生物教学的相关讨论论文

摘要：

生物是学生们初中开始才会接触的一门课程，但高中才是学生们真正认真学习它的时刻。生物，泛指地球上一切有生命的物体，动物、植物、微生物等均是生物研究范围内的存在。人，是生物界一个很奇妙的存在，是这个地球的主要存在，所以研究大自然的其他生物也自然而然成为了我们人类的任务。

关键词：

高中生物;教学现状;讨论与建议

　　当学生进入高中后，就面临着文理分科的问题，而生物就是作为理科生不可缺少的一门重要课程。随着教育的新课程改革，生物教学模式也在逐步地完善和进步，并且是朝着以学生为主体的方向发展。我们老师应当结合现实，从实际出发，为学生的学习保驾护航。下面我将对高中生物教学方法进行相关讨论。

一、高中生物教学的现状及改进措施

　　(一)老师过于重视“习题战略”

　　在高中生物教学中，始终有一个老师普遍坚持的教学方法，那就是“习题战略”。不论从高中的哪一个年级看来，学生总是有做不完的作业，刷不完的题，不论问哪个学生，回答都是作业好多，感觉好累。我知道，对于高中教学，刷题是必不可少的一个步骤，但是盲目的刷题，拼命的做作业，很容易让学生产生厌烦情绪。老是面对这么多试卷，任谁都不会开心的。我们老师应该懂得劳逸结合，适当给学生放松放松。

　　(二)沿用传统教学方法，形式单一

　　我们老师在生物教学过程中，多是沿用以往的教学方法，形式单一，特别的枯燥乏味，极易使学生厌烦，也提不起兴趣。尤其处于应试教育政策下的学生，都一心想要考高分，都是为了考试而考试，为了学习而学习，根本不是因为喜欢而学习，老师是这样，学生更是这样。现在的科技这么发达，几乎所有学校都引进了很多教学设备，老师可以好好利用这些设备，比如讲DNA和遗传学这些内容时，老师可以播放一些视频来吸引学生兴趣。毕竟这些内容是比较难而且枯燥无味的，只有让学生们像看电影一样来理解内容，才会真正学进去。老师课堂上还需要多多与学生互动，不要太有架子，这样才有利于激发学生的学习兴趣。

　　(三)课堂太过严肃正经

　　当下的教育方式还是采取以前的教学方法，以前说：“师者，传道授业解惑也。”老师就是专门为学生传授知识，解答疑惑的。但在应试教育的压力下，老师已经不这样了，老师想的就是怎样可以让学生拿高分，老师滔滔不绝，情绪高昂，一节课都在讲知识点，害怕浪费了这宝贵的课堂时光，每一分每一秒都利用了起来。老师出于教学心切的角度出发，本以为教好了学生，实则不然，对于这样高强度的训练，学生根本消化不了，太过饱满了。学生要不就光顾着做笔记，要不就光顾着听，都没来得及理解。针对这种情况，老师应该讲完一个知识点就停留几十秒或者一分钟，让学生们消化一下。

二、高中生物教学策略

　　(一)构建良好师生关系

　　1.以一种温和的态度面对学生。高中生对于师生关系更为在意，学生年龄也大了，与老师之间的差距也小了。我们就应该摒弃老师地位要高一些的观点，与学生平等相处，打成一片。课堂讲课时态度要保持和蔼，语气要温和，让学生们觉得自己受到了尊重，也会增强他们对学习生物的兴趣，也能调和师生之间的关系。

　　2.多多鼓励学生。不论大人小孩，受到鼓励都会很开心，同样的，生物课堂中学生获得老师的肯定也会感到很满足，处于兴奋的状态，能够提高积极性。老师在课堂上多多给予学生鼓励，增强他们的学习兴趣。学生可以鼓励的点有很多，老师的眼光不能太过片面，要善于挖掘学生的闪光点。

　　(二)营造良好的课堂氛围

　　当课堂处于和谐、民主的氛围中时，学生会以一种愉快的心情学习，这样学生愿意听课，也有兴趣，老师授课也会更轻松、更开心，一举多得。而且学生如果心情愉悦，他们接受知识和做题的能力也会得到最大限度的提高，从而促进学生在各个方面的知识与技能的发展。当然，和谐的课堂氛围是需要老师和学生协调，共同营造的，双方都需要付诸行动。老师应该把自己看做和学生平等的，不要有高高在上的架子，多和学生交流，以我们作为老师的高尚人格魅力来感染学生们。学生也不要觉得在老师面前就不好意思说出自己想说的话，不要束缚，把老师当作朋友交流、谈心，这样就能营造和谐的氛围。