3.承诺是教师责任的升华《史记》有言：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”《资治通鉴》则说：“一言许人，千金不易。”对于信守承诺的人来说，承诺就是一种责任。无论是教书还是育人，我们都应坚守承诺，只有信守诺言，才会给学生留下诚实可靠的形象，才能以身教潜移默化地感染学生。

　　(二)责任与实践

　　1.履行职责要从现在做起真正懂得把责任作为一种职业习惯的教师，都会明白承担责任不是一句空话，而是要从现在做起，从此时此刻做起，并且说到做到，凡是单位制定的工作制度、规范、流程，一定要不折不扣地执行。教师工作的价值，就是一个个责任的积累过程，只要行动，任何时候都不晚。也许现在我们并不真正拥有优秀的品质能够胜任目前的工作任务，但只要在平时常常向着这个目标努力，就能慢慢接近，成功地超越自己。因此，我们教育工作者只要承担责任就要做到从我做起，从现在做起。

　　2.专心致志地做好小事任何远大的目标都是从最细小的具体行动开始的。只有用心把每一天每一件小事做到最好，才会成就自己的大事业。英国王储查尔斯说得好：有很多事情我们不但要做，而且要做好，这就叫“责任”。责任更多地体现在每一个细小的环节上，一位管理大师说：“小事体现品位，小事显示差异，细节决定成败。”对学校来说，学生无小事，处处皆教育。因此，无论是学校的管理者、教师，还是普通职工，都不能忽视每一件小事，要以做大事的心态对待每一件小事。

三、学校责任文化意识与师表形象的确立

　　(一)责任文化意识是做好教育工作的前提条件

　　1.责任心是成功谋事的前提人可以清贫，可以不伟大，但不可以没有责任。托尔斯泰曾经说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”何谓责任心?责任心是指一个人对自己的所作所为负责，对他人、集体、社会、国家乃至整个人类承担责任和履行义务的自觉态度。高度的责任心、强烈的社会责任感，正是我们从事教育工作所最需要的，也是我们做好一切事情的前提。有了责任心、责任感，我们才能认认真真做事，才能尽最大可能把事情做实做好。相反如果没有责任心，任何事情都有可能干不好。

　　作为学校的一名教师，责任意味着做好学校赋予的一切有意义的事情：一是遇到矛盾不绕着走，敢于触及矛盾，具有解决矛盾的勇气和能力;二是不把矛盾上交，敢于处理棘手问题;三是能好事让别人做，得罪人的事留给自己办;四是工作要有长远打算，心中有数。所以能否正确行使职责，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好教育工作者的前提和思想基础。

　　2.工作就意味着责任在这个世界上，没有不须承担责任的工作;相反，你的职位越高、权力越大，你所肩负的责任就越重。西点军校认为，没有责任感的军官不是合格的军官。同样，对一所学校来说没有责任感的教师肯定不是优秀的教师。在任何时候，责任感对自己、对单位、对国家、对社会都不可或缺。在竞争和就业压力如此巨大的今天，我们的教育工作者，勿庸质疑也就应该承担一份责任。虽然这份责任有大有小，但对于学校整体工作来讲，大家的每一份责任都是不可或缺的。对一个教师来讲，只要有了责任心，他的生命才会闪光;只要有了责任心，就会就拥有至高无上的灵魂。一个教师有了责任心，我们的教育事业才会变得更精彩、更迷人，也只有我们每个教育工作者都做一个有责任心的人，社会才能和谐与进步。

　　(二)养成担责的习惯是成熟教育工作者的重要标志

　　1.敢于坦率地承认自己的错误在工作当中，孰能无过。但面对错误，一些人会找各种借口替自己推脱责任，一些人会抱着沉默与观望的态度，不到万不得已的时候绝不会主动承认错误。我们教育工作者应提倡在犯错后，诚恳地承认错误，斩钉截铁地说：“这是我的错!”对待失误的态度从某种程度上可以说是教师的敬业精神和道德品行的体现。因此，面对犯错的最佳对策便是勇敢承担责任，是自己的责任就要全力承担，一定不能推卸，要诚恳地承认错误，并积极地寻求补救方法。如果不是由于自己的过失造成的，也不要求急于替自己辩白，应首先着眼于学校的利益，等事情得到了妥善处理，事情的真相自然会浮出水面。作为一名教师，必须树立这样的一个信念：只有敢于承担责任的人，才有可能做成大事。