A气象类，128课时;B电子信息类，92课时;C环境类，64课时.虽然各类学生学习的章节内容均涉及力、热、光、电、近代物理等部分，但对具体知识点有不同的要求.分为了解(X)、理解(Y)和运用(Z).例如:在刚体转动部分，转动惯量的概念是三个层次学生都要掌握的.转动惯量词条的教学目标属性就是:ZZZ.对运用三维积分计算刚体转动惯量的知识点，只对气象和电子类学生要求会应用，其词条教学目标属性就是ZZY.另外每个知识点还有章节属性，考试比值，本学年学生训练错误率、历年错误率平均值等教学效果属性.

　　3.2试题词条数据库建设.在健全大纲信息库的基础上，对题库中的每道试题，也要建立相应的信息数据表.具体题目的属性包括:题型，即单项选择题、填空题和计算题;题目包含的知识点，知识点难度和综合程度.根据分层次教学的要求，具体试题还包含专业特色属性.例如:关于流体动量和能量变化的计算题，其属性为:计算题-[动量定理+能量守恒]-综合题-气象类特色题.在具体的数据库中属性用:C-DLDL+NLSH-ZH-QX表示.为满足数据库的动态分配和在线习题产生的多样性，每个知识点对应同一题型的题目不低于20道.

　　3.3教务系统与题库的互动融合.为实现题库在教学过程中的互动学习功能，必须将现有的教务系统和题库相贯通.学生在教务系统登录后，可以选择进入大学物理练习数据库.首先根据章节和知识点选择随机生成在线测试题.题目会自动保持到个人账号内.在学生提交测试解答后，成绩和试题答案会显示在学生当前测试页面，并保存在历史记录中.这样学生的互动性学习过程及效果信息就产生了.学生练习完还可将错题作为下次练习的优先选项.这些信息会共享到任课老师教学管理账号中.教师通过登录系统，可以浏览学生完成学业的情况，了解讲课的真实效果.在线练习记录也是学生学习态度和平时成绩得分的依据.

　　3.4题库互动式更新机制.题库的互动式动态更新是新型大学物理试题库必须具备的另一个功能.题库作为大学物理教学的重要组成部分，必须不断更新发展，适应各相关专业的最新要求.在内容上，试题要求每年有10%的更新率.在更新方式和手段上，应当充分调动学生和任课老师的积极性，根据实际使用情况进行理性调整.在新系统中，学生可将学习过程中遇到的，需要物理知识解决的各类问题提交给系统，由老师改编成具有专业特色的物理试题.老师可根据学生练习的反馈情况，将知识点进行优化组合，设计出各类新题目.这些新的题目，在学期末经过大学物理教研室讨论后，择优更新到数据库中.为激发大家的参与热情，参与题库互动更新的学生可以获得平时分数奖励，老师则能获得相应工作量补偿.对于使用情况不理想的过时、重复的题目，则会被及时淘汰出数据库，或者降低其使用等级.

　　3.5题库建设涉及的具体技术.在实现互动式大学物理教考分离题库过程中运用到的具体技术问题，如数据库语言的选择，用户终端界面设计，在线习题公式网页显示语言设计，考题的审核和考试组织方式，不同操作系统或者智能终端的设计，云数据技术的运用等，将由专文给出.

4、小结

　　本文提出建立一种适应当前高校大学物理教学和考核要求的智能化题库系统.理论上可以将高校现有教务系统和大学物理动态试题数据库联合起来，通过优化数据库共享方式，设计师生参与和教务管理终端，建设一个互动性大学物理教学数据库.其不仅给学生提供自学和同侪教育的平台，也能为高校教务人员和教师对教学、考试过程进行科学管理提供帮助.在具体的实践过程中，我们还将对系统理念和技术进一步优化，最大程度挖掘系统的教学和教研潜力，有效增进大学物理教与学的整体活力，提高大学物理教学水平与效果.

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