2.案例分析法--幼儿是一个特殊的群体。由于幼儿的所特有的发展规律：幼儿的活动具有随意性，不受成人的任意摆布。对于学前教育研究来说，案例分析法是一种很常见而且有用的研究方法。

　　在这篇论文的写作过程中，笔者将会对一些案例进行分析，来论证、说明自己的观点。

　　3.观察法--在实习期间，我对无锡正兴幼儿园的音乐活动进行了观察，记录。以此来了解幼儿园的实际情况。

　　二、技术手段借助互联网、图书馆和实地收集的资料来进行分析研究。

论文写作提纲：

　　一、问题的提出

　　(一)问题的缘起

　　(二)相关研究综述

　　1.国内对此问题的研究情况

　　2.国外对此问题的论述情况

　　(三)研究方法

　　1.文献分析法

　　2.案例分析法

　　3.观察法

　　二、创造力的培养寓于幼儿园音乐教育之中

　　(一)创造力培养对幼儿发展的影响

　　1.创造力的含义

　　2.创造力培养对幼儿发展的意义

　　3.影响幼儿创造力的因素

　　(二)幼儿园音乐教育活动的特点

　　(三)幼儿园音乐教育活动对幼儿创造力培养的意义

　　三、幼儿园音乐教育活动中如何激发幼儿的创造力

　　(一)正确对待幼儿的创造活动

　　1.教师改变观念，培养幼儿的创造力

　　2.树立幼儿的创造意识

　　3.给予幼儿创造空间，实施自己的创造性想法

　　4.肯定幼儿的创造行为

　　(二)创设一定的环境，激发幼儿的创造力

　　1.提供充足的音乐材料

　　2.给幼儿充分的表现机会

　　(三)音乐教育活动培养创造力，要遵循幼儿的个体差异，因材施教。

计划进度安排及其内容（参考文献目录）：

　　12月--1月收集资料阶段

　　1月--2月分析资料阶段

　　2月--3月开题报告形成阶段

　　3月--4月论文写作阶段

　　4月--6月论文修改及形成阶段

参考文献目录：

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　　2.云瑞芳：儿童版画教学与儿童创造力培养[D],内蒙古师范大学，2009.

　　3.李素萍：音乐创新教学与学生创造力培养[D],江西师范大学，2005.

　　4.漆玲玲：论多元智力理论与创造教育[D],华中师范大学，2005.

　　5.王晓霞：论音乐教学中创新素质的培养[J],黄河之声，2010(20).

　　6.张建萍：对我国幼儿音乐教育现状及其发展的思考[D],河北大学，2007.

　　7.董霞：音乐教育对幼儿创造力培养的研究[D],中国优秀硕士学位论文全文数据库，2007(05).

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