3结语

　　基于成果导向的《化学反应工程》教学改革相对于传统的“以知识为主导”的教学来说，不仅将教学理念定位在“学生能力的产出”上，而且通过多样化的教学方法实施教学，真正做到“以学生为中心”。课程结束后，通过课程考核结果，围绕课程目标，对学生的能力获得进行评价，给出持续改进措施。该教学改革取得了良好的教学效果。不过目前《化学反应工程》的课程考核方式以及学生能力获得评价相对单一，因此对多层次的考核内容、多元化的考核方式以及完善的学生能力获得评价方式有待进一步探索。

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