4.恰当激励的“快乐教学法”

　　学生的学习态度在一定程度上取决于教师的正确评价，当学生发现存在的价值，并成功地得到老师的鼓励和称赞时，学生会产生自我实现的满足感，认为得到了老师的认可和尊重，自己就愿意投入到美术课当中，寻求到对自身价值的认可。树立良好的教师威信，不仅有助于学生的学习态度，也有利于对学生赞扬的信度，是帮助学习成功的基本手段。我在任何时候都保持宽容的心态，不过早地把学生定位在不及格的分数上。我把恰当的赞扬送给学生，让学生体会到学习的乐趣、成功的乐趣，减少挫败感。

　　“快乐教学法”注重学生获取的基本知识和基本能力的锻炼，教给学生有效的学习方法，让学生“好学”“善学”“乐学”“会学”。教师应该调动学生的学习积极性，在情感上培养学生学习的兴趣，激发学生的认知兴趣，让学生快乐学习!