五、针对教学中教师和学生地位与作用创设情境

　　教师应根据教学所需创设教学情境，创设教学情境教师应起到教学的主导作用，在课前把握好教学的具体内容，掌握好教学目标。教师在选择教学材料时，要对教学媒介进行比较，对教学情境进行精心构思，科学设计展开方式和路径。地理课堂教学离不开教师的主导，否则情境的展开就好脱离教学轨道。如果教学没有了方向，脱离了目标，就犹如放羊。但创设情境也要发挥学生的主体作用，脱离了学生这个主体的课堂教学，就犹如教师在唱“独角戏”，教师创设的情境无法成为现实。因为教师创设的情境必须要有学生的密切配合，教学活动展开的每个环节都需要学生的参与，教师提出的问题创设的情境都要由学生来表演和展示，学生才是情境的主角。教师在创设情境时，根据学生的个性特点，充分发挥自身的主观能动性，进行构思和设计;要在创设的情境中充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与创设的情境。只有师生之间密切配合，积极互动，协调一致，才能充分发挥教学中以教师为主导，学生为主体的作用，使创设的情境产生良好的效果。总而言之，在高中的地理教学中，教师要充分的掌握和理解教材的内容，利用各种教学资源，结合学生的心理特点，创设适合学生的问题情境，优化课堂效果。从而激发学生的学习兴趣，激活学生的创新思维，培养学生的创新能力。