4。艺术实践活动的深入开展同时也是提高艺术专业学生综合素质的一个重要途径。艺术实践是课堂教学工作的进一步深化，是全面提高学生专业技能和专业综合能力的必不可少的一项重要工作，也是全面贯彻落实培养“强素质、宽口径、厚基础、适应广”的人才培养目标方针的具体措施。丰富多彩的艺术实践活动不仅可以锻炼和提高学生实际动手能力，还可以在参与社会活动，服务地方经济文化建设的同时，提高自己的认识社会的能力和适应复杂环境的能力。具体地说，在这一实践活动过程中，就好似春雨润物细无声，不知不觉中培养了学生集体主义精神、相互合作意识及克服困难坚忍不拔的意志品质和工作责任心，锻炼了学生的综合能力。此外，经过艺术演出的多次实践，学生们在舞台上的表演和表现从紧张到自如，从稚嫩到成熟。通过艺术实践活动，学生能够建立自信心，培养良好的心理素质，这样学生的专业技能和综合素质就可以得到进一步的提高。

二、构建科学合理的实践教学体系是提高高等师范音乐教育教学质量和艺术人才培养质量的核心工作之一

　　从高等学校专业建设和课程建设的角度来看，科学合理的教学体系的形成必然要和人才培养的目标，社会发展的需求，学科间的交叉融合、教学内容与方法等紧密相连。从实践教学的角度来看，实践教学的内容，实践教学的形式与方法，实践教学效果的评价以及教学活动开展所需要的必要的物质保障都要纳入整个体系建设的范畴。

　　1。实践教学体系的活动内容。从开展艺术实践活动的实践来看，实践教学体系的活动内容应包括以下三个方面的内容：①思想修养实践。包括新生军训、社会实践、公益活动、社会调查等等。其目的就在于通过这些活动使青年大学生在个人意志品质和思想道德修养方面得到必要的锻炼和提高。②教育教学实践。包括教育教学实习、实训见习、定点上课、校外辅导等等。教育实习是高等师范院校的实践教学环节之一，是实现学校教学指导思想和培养目标，突出“师范性”教学地位最直接有效的方法，但总时间应有所增加，分布也应更为合理。定点上课和校外辅导是指将学生分成多组和本校其他专业的各个班级或中小学以及校外联系单位对接，担任其所有的或部分音乐课，以弥补见习和实习在时间、内容和力度上的不足。③艺术演出实践。包括教学观摩、艺术排练、文艺演出、下乡辅导等。教学观摩的内容比较多，包括校内外的示范课、有一定艺术水准的演出、各种排练以及前往外地学习观摩等;艺术排练是指课堂性或非课堂性的集体性的训练，如合唱排练、小乐队排练、舞蹈排练等;文艺演出是指参加各种形式的演出实践活动，同时也包括参加—些文艺汇演和艺术比赛;下乡辅导是有组织地安排学生去工厂、农村和基层企事业单位进行文化下乡和文艺辅导，让学生从中获益。

　　2。实践教学体系活动的主要形式。高师音乐教育艺术实践的目的应侧重于丰富学生的音乐学习方法和课余文化生活，提高学生学习音乐的积极性及其音乐的基本素养和综合素质，其主要形式有：①课堂实践。课堂实践是指有固定的时间、地点、内容和教师的艺术实课程。课堂音乐艺术实践的形式有技能的训练，如钢琴、器乐演奏、声乐的演唱、舞蹈的形体与训练、合唱指挥等。这些教形式都强调在实践中学习音乐理论知识，使音乐课堂教学气活跃起来，学生能够轻松、愉快地学习。②校内实践。校内实践是指不一定有固定的时间、地点但有基本固定的内容和教师，在学校内、课堂外进行的艺术实践活动。广泛地组织和开展多种形式的校园音乐文化活动，鼓励人人参与，增强学生自身音乐行为的自觉性和自发性，营造一个开放的、浓郁的音乐艺术氛围。其中包括开展声乐、歌舞、戏剧、话剧、音乐剧、地方音乐等音乐活动，设立合唱队、军乐队、民乐队等音乐活动场所举办多种内容的音乐讲座，邀请音乐团体来校交流、举行音乐的音乐文化环境，给学生一个充分展现自我和进行音乐创造的空间。③校外实践。校外实践是指不一定有固定的时间、地点、内容和教师，在学校外进行的艺术实践。校外音乐艺术实践的形式主要是社会艺术实践、文艺下乡、田野的艺术采风等等。校外音乐艺术实践既是课堂教学和实践教学的扩展和升华，也是检验课堂教学和实践教学的手段。