(2)、操作实验仪器的时候不敢独立进行，总是先观看别人，再自己模仿。 这是我在实验过程中遇到的另一个大问题。每次实验的时候总是不敢自己先做，总是跟在别人后面进行操作。我想这应该是缺乏自信的一种表现，是对自己动手能力没信心的表现。 所以我所要做的就是放开自己，按照实验仪器的操作要求主动独立完成实验内容。不要总是畏首畏尾，敢于尝试。这是我在今后的实践过程中要注意培养的。

　　(3)、尽管已经做了十几个实验，但是在实验数据的处理，误差的分析，相关

　　指标的计算还没有形成系统的概念。(e.g.不确定度，各种误差，明显有偏差的数据的处理等)。

　　这需要我在以前的基础上自己系统的总结一下自己到底毛病出在哪里，同时要将实验教程上提供的数据处理的方式方法系统的复习一遍，加深印象，巩固自己的知识结构，为今后的实验数据的处理打下良好的基础，也是对数学工具的一次实际应用的复习。

　　(4)、开始的时候总是借学长的实验报告参考，但是发现其实这是一种严重的抄袭现象，后来逐渐淡化的这种想法。我想在今后的学习生活中也要坚决杜绝这种间接抄袭的现象。

　　(5)、选实验的时候不必听学长们说哪个简单哪个难，要按照自己的兴趣、意愿去选择。只要记住实验设置了就一定能做，而且别人能做好，你也一定能做好。

（二）、知识掌握：

　　实验课程结束了，整个过程我学到了诸多方面的新知识技能。学会了数据的基本处理、Excel的常用功能使用，常用仪器的使用技能(千分尺，螺旋测微计等)，临场发挥的能力等。

（三）、个人感悟：

　　在日常的学习生说中要培养个人的兴趣;学习心态的端正是提高学习成绩的最佳路径之一;不要被文献的长篇幅文字所吓倒，要透过现象看本质;不懂就问;学会发挥网络资源的作用。

（四）、学科建议：

　　对于学生的报告不要只注重书面，要注重其内在的含金量，书面好的实验报告也许只是字迹工整的表现。

　　对于不按照统一老师要求处理数据的学生不能直接否定，要从差异中寻找闪光点。也许有时候学生的处理方式更合理。

　　参考文献：物理实验教程2-1;大学物理实验教程2-2

篇三：大学物理实验报告论文

一、全息照相的发展史和前景

　　全息照相的基本原理是D.Gabor在1948年提出的，他本人因此在1971年获

　　得了诺贝尔物理学奖。D.Gabor本来是为了提高电机显微镜的分辨率而提出记录激光振幅和相位的方法。并制成了世界上第一张全息图。

　　1960年激光的出现，使全息照相技术有了迅速而广泛的发展。至此，全息

　　技术的光源问题得到解决，并在多个方面得到应用发展。但激光照射的全息图失去了色调信息。

　　经过不懈的努力，科学家们得到了用激光记录，用白光在现的全息图。在一

　　定条件下，赋予图像以鲜艳的色彩。色调的问题在这一阶段得到解决。但是，激光记录的高度相干性，要求拍摄过程中，各个元件、光源和记录介质的相对位置严格保持不变，着也给全息技术的应用带来了不便。于是，用白光记录白光再现的技术就是科学家们研究的方向，而且这种全息图也使全息技术走出有防震台的实验室。

　　全息照相技术经过60年的发展，已与计算机技术、光电技术以及非线性光

　　学技术紧密结合，成为一种高新技术，扩展到医学、艺术、装饰、包装、印刷等领域，在一些发达国家还兴起了全息产业，并且还在形成广阔的市场，实用前景非常可观。期中在全息存储、全息显示、模压全息和全息干涉计量领域中应用的较为广泛和成熟。

二、全息照相和普通照相的区别

　　无论是从基本原理上，还是从观察和拍摄方法上全息照相和普通照相都有着本质区别,激光发出的光被分束器分成两束，一束经过物体被称为物光，另一束不经过物体，称为参考光。两束光经过同样的光程，最终都找到记录媒介的干板上，并且产生干涉现象，最后成像，且是立体。下图为几何透镜成像原理光路图。

　　普通照相是用感光材料(如照相底片)作

　　记录介质，用透镜成像系统(如照相机)使物体在感光材料上成像。它所记录的只是来自物体的光波的强度分布图像，即振幅的信息，而不包括相位的信息。因此普通照相只能摄取二维(平面)图像。为要同时记录光波的振幅和相位的信息，可借助于一束相干的参考光，利用物光和参考光的光程差，以确定两束光波之间的相位差。因此借助参考光，便可记录来自物体的光波的振幅和相位的信息。