(三) 实现学生的全面发展

　　教育应该在传授知识的基础上, 造就有品德、有智慧、有理想、有能力等全面发展的人。STSE教育要以实现学生的全面发展为主旨。通过STSE教育培养学生的化学思维, 建立正确的价值观和世界观, 形成可持续发展的思想。高中化学包括必修和选修, 必修内容广而散, 选修则对化学与生活、技术的关系讨论的更加详细, 充分体现了STSE教育在化学中的渗透。酒驾检验原理和自然资源的开发利用, 培养学生的道德意识。化学史教育让学生从化学家的事迹感受到科学精神, 激励学生树立自己的理想。学习物质的性质能帮助学生更好的认识客观事物, 积累实践经验, 从量变到质变, 成为有智慧的人。学习物质的分类, 可以培养归纳概括能力, 联系实际生活, 感受化学的实用性。化学实验可以锻炼学生的探究能力和创新思维, 将其运用到社会和环境中, 可以造福人类。STSE教育从不同方面促进学生的全面发展, 培养21世纪的综合性人才。

三、高中化学STSE教育的培养途径

　　(一) 小组合作学习模式

　　小组合作学习模式适用于案例教学、研究性教学以及课堂教学等。每个学习小组包括5-6人, STSE教育需要收集大量的素材, 每个成员进行分工, 负责STSE教育内容的不同方面, 再合作讨论相互学习。这种模式也适用于我们的常规课堂教学。它可以充分调动学生的积极性, 增强了学生的参与度, 使学生将理论知识联系到实际生活。老师做好指导工作, 让学生更好更快地完成学习任务。比如氯气的泄漏或者工厂化学品爆炸, 这些与生活息息相关的化学事件, 通过实例进行教学, 突出化学的重要性。教师根据实际情况, 组织学生去当地工厂和相关机构学习, 增强学生的科技意识和社会责任感。课堂教学可以利用情境导入法, 帮助学生进入学习状态, 设置真实的问题情境, 小组内部进行讨论交流, 实现知识和能力的提升。

　　(二) 实践教学

　　实践教学包括化学实验和课外活动。教师的演示实验让学生了解实验的规范性, 对于可操作性强, 适合学生动手的实验, 老师应该鼓励学生亲手实践, 只有实践才能锻炼学生的操作技能, 感受化学的魅力。课外活动是实践的延伸, STSE教育与科技、社会和环境有关, 它不能脱离现实。学校每学期安排两次实践活动, 学生走入真实的环境, 增强知识, 提升技能。比如:回收废旧电池、新能源开发、航空航天技术等。根据社会的`发展, 定期举行科技活动拓展学生视野, 丰富化学前沿知识, 弥补教材信息滞后的缺点, 激发学生兴趣。例如:科技讲座和科教短片。利用一切合理的资源, 促进学生STSE教育的实践。

　　(三) 习题训练

　　随着STSE教育的盛行, 它在考试中的比分开始加重, 渗透STSE教育内容的题目层出不穷。比如:材料、技术、能源、雾霾等方面。所以, 加强相关习题的训练十分必要。日常教学和生活积累的STSE知识在习题中会得到充分利用。新能源汽车、航天材料、加碘食盐和酸雨防治等, 都可以用来考察STSE教育的成果。题型大多数是选择题, 也有少量的填空题和计算题。每种题型都有类似的出题方式, 针对题型做训练, 加快解题速率, 提高正确率。理科有很强的逻辑性, 总结解题技巧, 可以减轻学习压力, 促进学生能力的提升。STSE教育的落实, 成绩是个很好的评价标准, 其次是能力和素养的发展情况。

四、结语

　　STSE教育对教学提出了更高的要求, 不仅需要学生掌握知识和技能, 还需要培养学生的科学态度和正确的价值观, 促进学生的全面发展。STSE教育注重学生活动, 强调和实际生活的联系。在教学过程中, 教师要根据学生的特点, 贴近学生的经验, 选取合理的素材, 并运用恰当的方法进行教学, 实现STSE教育在高中化学教学的渗透, 促进STSE教育和化学学科的共同发展。

参考文献

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