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　　班主任对班级的安全教育管理论文

一、班主任在安全教育管理方面的职责

　　1.1安全教育职责

　　安全是第一位，没有学生的安全，学习质量是空谈，只有学生在安全的环境中才能学得愉快，学得好。所以班主任应当担负起安全教育的职责，除了教育学生如何学习外，还要时时刻刻教育学生注意安全，教育学生养成良好的安全意识。让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识(当然这也需要我们全体教师的共同努力)。班主任要时刻树立安全是首位，学习是次位的意识。

　　1.2安全告知职责

　　班主任在平时的教育教学工作中要及时了解校园内外尤其是校园内的环境安全状况，把存在的安全隐患及时上报学校并告知学生(比如说上下楼梯、暴雨时的学校围墙、B区学生上下学途中的交通安全)，此外还应当把学校活动、班级活动中的安全注意事项在活动前告知学生。把学生在校情况(如生病、未到校、表现等)及时告知家长。让学生明白安全是学习的前提，时刻牢记安全的重要性。

　　1.3安全告诫职责

　　对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正(如在楼梯、巷道追逐打闹，攀爬围墙，未按老师要求使用器械、实验仪器特别是注射针头，体育运动过程中容易出现的危险比如说实心球铅球等)，班主任应在第一时间与学生谈话，制止告诫学生。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，杜绝偶发事件的发生。当然这也是我们全体教职工应当履行的职责。

　　1.4安全救护职责

　　在学生发生意外时，班主任应及时进行安全救护，根据实际情况，及时与上级主管部门汇报，及时与家长联系，并采取得力措施防止事态扩大(先处理，再上报)。当然这也是我们全体教职工应当履行的职责。

二、班主任在安全教育管理方面的策略

　　2.1因势利导，统一认识

　　我们学校的学生均是初中毕业生以上，具有一定的辨别能力，具有一定的安全意识，在老师的帮助教育下，是完全能按照老师、家长、学校的要求去做的。班主任应当教会学生懂得，保证自己与他人的安全，不仅是为了自身平安，而且也是对社会的贡献。因此，在对学生进行安全教育时，应充分利用学生的年龄特点，让学生认识安全的重要意义，把安全教育放在学生的成长中去，让学生明白自身的安全对社会，家庭，学校，班级等等的重要意义。让学生在认识上具有一定的高度，会把注意安全作为一种习惯，进而在日常学习生活中养成良好。

　　2.2加强联系，齐抓共管

　　在学校，学生安全工作不仅需要班主任的投入，同时需要学校各级部门的协同配合，也需要学生、家长的积极参与，才能把安全管理工作落到实处。比如任课老师在教学中注意学生考勤及观察学生的言行及情绪，发现有无故缺席的学生或学生有反常的情绪或异常行为均要及时同班主任取得联系，及时了解情况，及时解决问题;同时要求学生之间应当相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪出现异常的学生要及时告诉班主任或其他老师，班主任或老师要找学生了解情况并告之家长，多方了解信息，共同解决问题;生活老师在平时的工作中也应当细心观察，将行为习惯不好的学生的情况及言行、情绪出现异常的学生的'情况及时通知班主任、家长;班主任与家长密切配合，加强学生教育等等。

　　2.3工作细心，关爱学生

　　有的安全隐患不易察觉，班主任工作要落到实处，对学生的观察要落到细处，对学生的关怀要无微不至。通过与学生的交往，发现存在的问题，及时解决问题。善待学生，改善关系，跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。充分取得学生的信任，调动学生及时发现班级当中物的方面和人的方面所存在的安全隐患，依靠学生及时准确地消除隐患。平时工作心要仔细，做到用“心”管理，用“爱”管理，做一个有心人。如在恶劣天气到来之前，提醒学生注意交通安全;有如当学生打电话告请病事假时，班主任要多留个心眼，及时电话联系家长，以证实学生的言行;如在与家长短信沟通时，多加一句让孩子注意安全的提醒。