4.4毕业实习(论文)

　　毕业实习是培养学生综合创新能力的重要环节，也是就业的起步训练.毕业实习能够检验学生对所学专业知识的掌握与运用程度，提高学生的实际操作能力，培养学生的工作适应能力，增强学生的综合素质.生物工程毕业生必须完成研究论文1篇.按照学校本科学生毕业论文(设计)规定，学院要求毕业生选择1个选题作为毕业选题，坚持做到一人一题，坚持所有论文全部有开题报告制度、全部交叉评阅制度、全部答辩制度.同时，所有论文必须是实验性研究论文，不能是综述性论文.正因为要求严格，本科论文质量得以保证和稳步提高，一些论文经过整理在核心及以上级别期刊发表.每年毕业论文写作规范合格率均为100%.

　　4.5自主创新创业

　　随着社会的全面进步与发展，社会需要的不仅仅是品学兼优的学生，更加注重全方位发展的创新型人才，因此现代大学的教育已经不是只注重学生成绩，更应该促进大学生将理论与实践相结合，为大学生提供创业环境，培养大学生创新创业精神[10].大学生应适应社会，逐渐培养自己的创新实践能力，对待知识应有自己独到的见解和想法，将创新精神运用到自主创业中去.我们力争通过建立多元化与科学化的创新创业培养模式、搭建校内创新创业研究平台、建设校外校企合作创新创业基地、强化创业教育等方式加强生物工程专业学生的创新创业能力培养和实践.

５结论

　　一流大学必须依托一个强大的专业建设.生物工程专业是专门培养精生物、通工程、善管理的复合型工程技术人才，以满足社会对生物工程人才需求的综合性应用专业.因此，加强综合实践能力提升是生物工程专业的重要环节.本文从实验实践教学、实验课程设置、虚拟仿真平台建设、科学研究等方面构建生物工程专业综合实践教学创新体系，为形成个性化的实践操作平台，促进创新素质人才培育提供有力支撑.

参考文献：

　　[1]教育部高等学校生物技术、生物工程类专业教学指导委员会.生物工程专业本科教学质量国家标准(征求意见稿)[J].高校生物学教学研究(电子版)，2014，4(4)：8-12.

　　[2]薛飞燕，刘灿，申晓鸿，等.北京农学院生物工程专业的构建[J].高校生物学教学研究(电子版)，2017，7(1)：14-17.

　　[3]丁春邦，杨婉身，马恒东.生物科学专业实践教学体系的构建与实践[J].高等农业教育，2007(11)：65-67.

　　[4]乔守怡.生物学专业建设与人才培养现状分析[J].高校生物学教学研究(电子版)，2012，2(3)：3-6.

　　[5]王素英，陶永清，张明春.生物工程专业人才培养的目标定位与课程体系构建[J].安徽农业科学，2012，40(2)：1228-1229，1232.

　　[6]桂林，巫锦雄，柯德森，等.应用型人才培养模式与生物工程专业实验教学体系的整合[J].实验室研究与探索，2011，30(8)：322-325.

　　[7]于贞，林剑，鞠宝，等.计算机仿真技术在生物工程实践教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015(14)：163-164.

　　[8]戴清源，朱秀灵，陈涛.三维虚拟仿真技术在发酵工厂设计教学中的应用优势[J].科教文汇旬刊，2011(13)：37-40.

　　[9]王冰，张成鸿，李连宏，等.利用实验室开辟高校教育第二课堂[J].医学研究杂志，2011，40(12)：155-156.

　　[10]张勇，能洛红.浅析如何开展大学生创新创业教育[J].决策探索，2016，22(11)：31.