扇在民间舞中的运用(第2页)
4 次下载 2 页 2688 字【 字体:大 中 小 】
三、扇舞的“以情带动,动之以心”
舞蹈作为一种母体艺术,在人类没有正式的语言时便出现了。在这一形体语言中,我们逐渐发现了它顽强生命力所蕴藏的深层思想内涵。而在这顽强的生命力中,每一种舞蹈都是用它主要的生命线贯穿着动作的主题。这条线就是夹杂在舞蹈动作过程中的核心内容。作为一名学习过舞蹈表演与教育专业的教师,笔者在平时的教学过程中常会有所感悟。因此,笔者个人认为,扇舞中的扇就是这条生命线中的闪光点,贯穿着动作的.主题,是整个舞蹈的核心与载体。
“以情带动”是舞蹈中的主要成分。情是指内心的感受,人是感情体,只有情与情的交融才能产生永恒的生命力。扇舞中人与扇的巧妙结合,充分体现了“灵”与“血”的交融,也就是情与情的交融。在扇舞中以扇为情感的主线,带动整个舞蹈的灵动。如果说,在扇舞中“以情带动”是整个舞蹈的物质基础,那么,“动之以心”便是整个舞蹈的最终目的。我们知道,时代已经不再满足于只需要情绪到位的快乐舞,更多的是心与心之间的交流与沟通。我们必须打开思路,用心去舞蹈,用心去感受,心与心的理解与沟通才是永恒的艺术。在扇舞中,扇子不单只代表道具,还是贯穿整个舞蹈的核心。舞者用扇子在舞蹈,也就相当于用心在舞蹈,而观众更多是用心去感受。要使扇舞具有更强大的生命力,舞者就必须更用心地舞扇。笔者认为,这就是扇舞在“动之以心”中的最终体现。
众多的扇舞作品,最终揭示的都是作品内部的情感。舞蹈通过扇子为媒介来传达人的情感,以情动人,感染观众。只有对扇舞中扇的运用提出愈高的要求,才能使扇舞中所蕴藏的情感愈为丰富细腻。扇子,作为舞蹈中随处可见的道具,它不仅能发挥延长肢体的作用,同时也是扇舞中情感表现的载体。笔者认为,把握好手中看似不起眼的扇子,充分利用其画龙点睛的作用,才能使扇舞中的情感表现发挥得淋漓尽致,从而达到感染观众的最终目的,使舞蹈艺术焕发永恒的生命力。

学校美术教育的功能现状及对策教学论文
高职院校美术教育的现状与优化策略论文
小学美术教育现状调查与分析论文
美术教育中师幼互动的现状论文
改善我国幼儿美术教育现状的措施论文
关于新课程改革背景下的美术说课探析
关于高职院校艺术考察课的教学探索与思考
科研方法和论文写作
浅谈体育教育是学校教育的重要组成部分
让多元评议为写字课堂插上灵动的翅膀论文
日本创新体制的经验教训及其借鉴论文
农村小学教育信息化发展现状探究论文
中学体育教育与终身体育的有效结合论文
图书馆与国民文化素质教育研究论文
试论中小学音乐教学的德育功能论文
发表教育论文的方法和注意事项
项目管理沟通的意义和方法
论文致谢的意义和作用
试论荀子发展儒学的方法和途径
中小学教师科研论文写作