以上所讨论的工商管理本科生“三段式”培养模式，可以根据学生的不同特点，将工程管理能力的培养贯彻于工商管理专业的理论教学和实践指导环节中，能有效地整合相关基础知识，促进学生主动学习，并实现学生从学知识到长能力的转变，从而培养出符合市场需求的既通晓管理理论又懂得实际应用的复合型人才。

　　注释

　　[1 ] 陈善飞、王正良：《人文、经管类学生参加工程素质拓展实践的探索》《， 实验技术与管理》2004年第2期。

　　[2 ] 刘少雪：《21 世纪工程素质教育刍议》，《上海交通大学学报(哲学社会科学版) 》2000 年第3 期。

　　[3 ] 何彗星《： 美国高校本科教学质量给我们的启示》《， 石河子大学学报(哲学社会科学版) 》2005 年第1 期。

　　[4 ] 祝连波、任宏：《21 世纪我国工程管理人才培养模式探索》，《高等建筑教育》2006 年第4 期。

　　[5 ] 戴兆华、杨平：《对工程管理专业本科人才培养的思考》，《高等建筑教育》2006 年第3 期。