会计电算化微课学习资源开发与应用论文

　　【摘要】在会计电算化课程的实践教学中，通过微课学习资源的开发应用，能为课堂教学提高吸引力，为学生提供自主学习途径，提供更加丰富、个性化的学习内容，会计电算化课程学习资源的开发和应用在一定程度上能够解决中职学校会计电算化课程教育教学手段滞后的问题，借助微课学习资源平台这种新型的教育方式可以有效提升会计电算化专业学生的学习质量。

　　【关键词】会计电算化；微课学习资源；开发应用

　　1、引言

　　随着信息化技术在职业教育实践教学中的普遍应用，中职学校微课学习资源的开发与应用研究在中职教育的教学体系中尤为重要，微课作为一种新型的教学模式和学习方式备受教育工作者青睐，可以广泛运用在各学科的课堂教学中。在会计电算化课程的实践教学中，通过微课学习资源的开发应用，能为课堂教学提高吸引力，为学生提供自主学习途径，提供更加丰富、个性化的学习内容，学生们课前可以利用微课学习资源进行预习，课中结合已观看学习的微课知识内容实现知识的迁移，结合课程涉及的知识内容强化学习效果，学生们可以同步观看教学微课进行技能操作，课后可以通过微课学习资源进行复习，做到融会贯通，重点突出，取得最佳的学习效果。会计电算化课程学习资源的开发和应用也可以扩充校本信息化学习资源[1]。此外，为中职学校会计电算化课程的教学改革提出了有效借鉴。提升会计电算化课程信息化教学资源与传统教学方式的有效融合，推动信息化教学手段的普及发展。会计电算化课程学习资源的开发和应用在一定程度上能够解决中职学校会计电算化课程教育教学手段滞后的问题，借助微课学习资源平台这种新型的教育方式可以有效提升会计电算化专业学生的学习质量[2]。近年来，根据省内外部分一线中职会计电算化课程授课教师的教学实践经验，发现在传统会计电算化课堂教学中总是会存在部分学生浮躁厌学、消极懈怠，可以通过微课学习资源平台来解决，相比较于传统教学拘泥于教室和机房这样的固定教学环境，学生有了更多的选择[3]。因此，科学合理地进行中职学校会计电算化课程微课学习资源开发应用的研究，不断优化课程内容，意义非比寻常。

　　2、深入进行会计电算化课程微课学习资源开发应用的研究

　　我校会计电算化专业依据职业教育发展需要，追求特色发展，及时调整教学方式；通过中职学校会计电算化课程微课学习资源开发应用的研究构建一种更具科学性和实用性，更能培养学生自主学习意识，更符合信息化时代的教学要求[4]。将中等职业学校会计电算化课程教学中学生的自主学习与微课研究放在一起，将学生的学习心理过程与微课学习资源的使用密切关联，保证了实践教学的实用性和可操作性。具体研究内容如下：

　　2.1研究微课在具体的实践教学中的推广实施

　　我校组织会计电算化专业的授课教师研究分析中等职业学校会计电算化课程利用微课学习资源教学现状，总结其存在问题，制定出开发会计电算化课程制作微课学习资源并应用于实践教学的方案。在具体的实践教学中进行推广实施，结合会计电算化课程微课学习资源的开发应用的教学实践情况做出总结。

　　2.2研究会计电算化课程的微课学习资源的开发应用如何适应实践教学和信息化发展

　　①利用会计电算化工作岗位的特殊性和职业性，研究在开发会计电算化微课学习资源过程中如何结合会计电算化操作营造仿真工作情景，将会计电算化课程的微课学习资源能够满足实践教学需求。②会计电算化课程微课学习资源开发应用的研究要以课程内容为核心；研究会计电算化微课学习资源的应用过程中在课程学习前，课程学习中和课程学习后如何使提高学生的个人能力和兴趣，契合知识点和实践岗位操作的要求实现理实一体。③研究会计电算化课程微课学习资源开发应用如何实现分层式教学，要将知识点按照难易程度分类后让学生自主选择，研究教师如何按照不同层次知识内容的掌握情况对学生进行考核评价，借助会计电算化课程微课学习资源促进学生的自主学习。