53.天津市护理学专业硕士研究生择业效能感研究

　　54.我国护理学博士研究生教育现状分析

　　55.交互性教学模式在护理研究生创新能力培养中的实践研究

　　56.男性护理研究生学习动机的质性研究

　　57.我国护理学硕士研究生培养方向调查

　　58.我国护理学硕士研究生专业设置方向的分析

　　59.护理硕士研究生的护士核心能力调查分析

　　60.探讨高等护理教育体制与护理研究生创新思维的培养

　　61.美国护理学硕士研究生课程设置现状及启示

　　62.护理硕士研究生核心能力现状及其影响因素的研究

　　63.发展以角色为基础的护理研究生教育

　　64.专业学位护理研究生培养期望与需求研究

　　65.护理专业学位硕士研究生职业期望与就业体验的质性研究

　　66.护理研究生职业期望与职业倦怠的调查分析

　　67.人文素质教育在护理研究生临床教学中的应用

　　68.论艺术教育与护理研究生科研能力的相关性

　　69.我国专业学位护理硕士研究生专业方向设置分析

　　70.护理学专业硕士研究生职业认同的质性研究

　　71.护理专业学位研究生导师胜任力评价体系的系统评价与Meta整合

　　72.导师指导与护理硕士研究生培养质量相关问题的分析

　　73.澳大利亚护理研究生教育与职业资格衔接关系的介绍

　　74.中美护理研究生教育课程设置的对比分析

　　75.护理研究生人文素质教育存在的问题与建议

　　76.以临床核心能力为中心的护理研究生临床实践模式探讨

　　77.护理硕士研究生核心能力评价体系的构建及信效度评价

　　78.护理研究生临床带教方式探讨

　　79.护理硕士研究生职业期望现状及影响因素分析

　　80.晋京两地护理学硕士研究生职业信息收集能力研究

　　81.目标设置理论在护理硕士研究生临床实践中的应用

　　82.我国护理学博士研究生学位论文分析

　　83.临床能力考核对于护理硕士专业学位研究生培养的启示

　　84.护理硕士研究生临床实践核心能力评价体系的构建

　　85.护理学硕士研究生科研能力与评判性思维的关系研究

　　86.护理学专业学位研究生就读体验与应对的质性研究

　　87.我国专业学位护理研究生教育质量评价的现状与思路

　　88.护理研究生导师队伍现状及AGIL模式指导下的建设研究

　　89.中医院校护理硕士研究生教育的现状及对策

　　90.国内外护理学硕士研究生培养目标比较研究

　　91.中美护理研究生课程比较

　　92.中美护理专业研究生教育的比较研究

　　93.两年制护理学硕士研究生教育的研究

　　94.我国护理教育方向研究生硕士学位论文分析

　　95.导师组制模式培养护理研究生的实践

　　96.护理专业硕士研究生创新能力现状及影响因素分析

　　97.国内外护理研究生培养模式的探讨

　　98.我国护理研究生教育存在的问题及原因分析

　　99.护理硕士研究生临床实践能力提升方案的实施及效果评价

　　100.护理研究生参加临床实践的探讨

　　101.晋京两地护理学硕士研究生学绩水平和设定目标能力研究

　　102.我国护理研究生培养模式的现状与发展

　　103.护理硕士专业学位研究生循证护理能力培养的实践与反思

　　104.我国护理学博士研究生教育培养目标定位的探索性研究

　　105.提高培养质量,加强护理研究生教育的科学管理

　　106.我国护理学硕士研究生科研能力评价的研究进展

　　107.护理研究生实习中所面临的各种人际关系及伦理决策

　　108.护理硕士研究生职业期望的定性研究

　　109.护理研究生ICU临床实习模式的探讨

　　110.临床型护理硕士研究生培养模式的质性研究

　　111.德尔菲法构建护理学硕士研究生核心能力评价指标体系的研究

　　112.知-信-行认知理论在护理学研究生培养中的应用探讨

　　113.在实践中培养护理研究生的临床教学能力

　　114.我国护理硕士研究生对硕士教育现状的评价研究

　　115.护理学硕士研究生对临床实践指导老师期望调查

　　116.我国护理学硕士研究生教育存在的问题及对策