生：现在素质教育重在培养我们学生的创新能力和实践精神要使我们有创新，我们就必须多去接触方方面面的事物，而电脑满足了我们的这种需求，它内容丰富，功能齐全，传递方便，信息新颖，上网有助于我们中学生活跃和拓展思维，这正是上海APC会议期间，微软总裁比尔·盖茨的演讲吸引我们的原因，也正是我们将加拿大少年凯斯·佩里斯视为崇拜偶像的理由，因此，我觉得上网对我们中学生也是非常有必要的。

　　师：同学们刚才讲了许多，而且都非常有道理，今天的讨论就到这里，同学们结合刚才所讲的，再按驳论文的结构特点将之写成一篇完整的驳论文。（下课）

　　[选取学生关注的话题，激发学生兴趣，使其有话可说]

　　板书设计

　　树靶：摆出错误论点

　　批驳：

　　驳论文 事实论证（摆事实）

　　基本结构 道理论证（讲道理）

　　结论：得出正确结论

　　教学说明

　　议论文难写，驳论文更难写，如何调动学生写作的兴趣，这是我经常思考的问题。在上这次驳论文之前，我曾设计了种种导入方式，都觉得不尽人意，不曾想三个迟到的男生使我突发奇想，何不就以体育课影响学习应当取消为引子导入驳论文的教学呢？实践证明，这次尝试效果不错，课堂气氛非常活跃，学生兴趣浓厚。此时，我趁热打铁，引导学生回顾相关的驳论文知识，并选用贴近学生生活的实例进行点拨分析，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了驳论文的写作要求，最后，选取时下学生的热门话题——上网，让学生进行写作，学生顿觉有话可说立刻挥笔疾书。这一堂课学生学得轻松，教师教得满意。

　　教研组点评

　　这是一堂驳论文写作教学课，短短45分钟，感受最深的有以下三点：

　　一是教师的教育机智，叶老师非常善于捕捉教育契机，几个上课迟到的学生竟成了驳论文写作教学的切入点。收到意想不到的成效。

　　二是驳论文教学“四步法”的安排，情境导入——知识回顾——实例点拨——突破难点，步步深入地引导学生学习驳论的写作方法。课堂教学结果表明，这种程序的设计是科学的、合理的、符合学生实际。

　　三是“以人为本”的作文教学理念的体现，整堂课以学生的活动为中心，无论是教师鼓舞人心的微笑，激励性的点评，还是材料的选择都体现出对学生的深切关注，关注学生的情感和体验，关注学生的生活和学习方式，使学生在掌握驳论文写作方法的同时也获得了成功的体验。