关于驳论文写作教学指导

　　教学目的

　　引导学生留心观察生活，从而明白生活处处有驳论，并让学生针对问题，有理有据地发表自己的看法。

　　回顾驳论文的基本结构和方法并结合实例进行分析，从而理解驳论文的写作要求，并能学写简单的驳论文。

　　课前准备

　　１．印发驳论文佳作——《给妈妈的一封信》。

　　２．准备一段有关中学生上网情况的材料。

　　教学过程

　　一 、 情 境 导 入

　　(上课铃响了，教师走进教室，发觉有几个座位空着，正待发问，几个男生气喘吁吁，衣冠不整地出现在教室门口，其中一位怀里还抱着篮球。教师示意他们回到座位，教室里顿时安静下来。)

　　师：（有些不悦）我看体育课影响学习，浪费时间，我要向学校建议今后取消我们班的体育课，你们同意吗？不同意的举手，谈谈你们的理由。

　　（一石激起千层浪，学生齐喊“不同意”，几乎全班同学都举起手）

　　生：（班里的篮球高手）我不同意，我国的教育方针明确规定要使受教育者在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，体育课是我们的学习内容之一，怎么能说影响学习呢？

　　（学生反应强烈，课堂气氛活跃）

　　师：教育方针中确实是这么规定的。

　　生：我们初中生身体正处于发育阶段，适当参加体育运动有利于我们的健康成长。

　　师：有道理。

　　生：我们青少年血气方刚，正是活泼好动之时，取消了体育课，不等于剥夺了我们的运动权力吗？

　　（这位同学在讲“血气方刚”和“活泼好动”时重音突出，引起全班同学的一阵大笑。）

　　师：还牵扯上“权力”问题呢。好，运动权力属于你们。

　　生：整天学习我们都累坏了，参加体育活动能使我们疲惫的大脑得到放松，不更有利于我们的学习吗？

　　（其他同学似有同感）

　　师：说得对，运动有时是一种休息，能提高我们的工作、学习效率。

　　生：老师，我觉得体育活动能培养同学们团结，友爱，拼搏的精神，不是吗？学校每次体育比赛，我感到同学们比平时更团结、更友爱，特别的有集体荣誉感，这比课堂上的教育更为有效，您说能取消体育课吗？

　　师：嗯，说得不错。

　　生：身体是革命的本钱，没有强健的体魄，又如何来好好学习呢？而体育运动能够强身健体，我们学生一星期只有两节体育课，又怎么能取消呢？

　　（其他同学颇有同感，笑。）

　　生：老师，有时您的语文作业也会影响别的学科的学习，若把您的语文课取消了，你觉得怎么样？

　　（教室里响起一阵热烈的掌声，同学们神情得意地看着老师）

　　师：好厉害的嘴巴，你倒学会反守为攻了。好了，刚才大家已经说了很多，言之有理，我将收回我的建议。

　　（学生兴高采烈，颇有打胜仗般的高兴）

　　[以课堂情境为契机导入，激发了学生的积极性；学生的据理力争为驳论文的教学打下良好的基础]

　　二 、知 识 回 顾

　　师：什么是驳论，把同学们的理由一整理不就是一篇驳论文了吗。今天我们就来讲讲驳论文的写作（板书课题：）前面我们已经学过两篇驳论文，谁能说说驳论文的基本结构？

　　（教室里顿时安静下来，一会儿就有好几位同学举起了手）

　　生：树立靶子——分析批驳——得出结论

　　师：说的不错。（板书：树靶—批驳—结论）树靶就是摆出对方错误观点（板书：错误的观点），刚才同学们所批驳的观点是——

　　生：体育课应该取消。

　　生：完整地说，应是“体育课浪费时间，影响学习应该取消”。

　　师：“浪费时间，影响学习”是“体育课应该取消”的依据，这在议论文中叫什么？