教师列出了一些大物体包含小物体的民间图案，让儿童说一说图案中包含了什么，还能在图案中添加什么呢?在儿童绘画过程中，教师首先让儿童在画面上画出一条有着圆圆肚子的鱼，之后让儿童填画肚子里的物体。孩子们展开想象，没有限定条条框框让孩子画起来更加无拘无束，这让孩子们都很感兴趣，有的画了蛋糕、水果之类的，有的画了鸡鸭鱼肉，有的画了人，有的甚至画了一些奇奇怪怪的瓶瓶罐罐，很富有童趣。

　　四、造型夸张性的应用

　　民间美术造型变化大胆、夸张的特点，锻炼儿童大胆作画，强调自我感受的能力。很多民间美术作品在造型上变化大胆、夸张，特别体现在民间泥塑方面，民间泥塑中，经常把人物动作夸张化，或是体态夸张化，塑造使其特点更为鲜明的形体特征。例如，中国梦宣传画中泥人张彩塑《我的中国梦》中，儿童的脸蛋更加圆润，身体更加富有儿童的肉感，儿童看起来更加憨态可掬。

　　这些夸张的动作及局部特征的扩大，同样可以应用到学前儿童美术教学中。

　　在金太阳幼儿园大班的美术活动《我的爸爸》中，教师提出的一个要求就是“放大”，首先，教师为儿童展示了民间泥塑，让儿童观察，这个泥塑中什么被放大了?放大的地方给你什么样的感受呢?你的爸爸有什么特点呢?每个幼儿都了爸爸最大的特点，有的说胡子多，有的说眼睛大，有的说嘴巴大，有的说头特别大……幼儿把自己印象中的爸爸画在纸上，说爸爸头很大的幼儿把爸爸的头画的特别大，说爸爸眼睛大的就把爸爸的眼睛画得特别大……幼儿画起自己的爸爸来兴趣十足。学前儿童会把自己认为重要的东西和关心的部分画得非常夸张。这样既培养儿童大胆作画的能力，又增强了儿童的自我感受力。