第四, 开发融合最新计算机科学技术和学科内容的教学辅助设施。如借助计算机科学技术进行学生学习活动监督管理, 保证实时性发现他们的不足和潜在优势之后, 集中性实现他们的最优化发展。

　　第五, 利用计算机科学技术更好地完成教学评价工作, 以促成自我的深入性发展。教师可以利用计算机科学技术进行校本整合, 确保在不同阶段教学实践过程中客观性地评价反思自我, 经过持续系统性的科学研究过后, 为自身、学生今后专业能力提升, 以及终身学习理想落实, 提供丰富性的指导依据。

　　归结来讲, 运用计算机科学技术辅助教学, 带动其余各类学科整合结果, 属于现代化教学的主流方式, 更是现代教育事业改革发展的必然结果。不过想要实现这类技术和各类课程的细致化融合, 和同步深入性发展的目标, 还必须提供更多理想化的支持条件, 消耗更多的研究时间与精力。作为一名优质化的现代教育工作人员, 理当不断努力学习最新的计算机科学技术和教育方法, 进一步令计算机科学技术在现代教育领域中发挥出更加有效的支持引领功用。

　　3 在现代教育工作中推广使用计算机科学技术需要注意的要点

　　1) 努力彰显计算机科学技术的实用价值

　　现代教育教学工作绝不可盲目流于形式, 而是要在推广使用其间, 提供适当的配置条件, 切不能因为偏重于高性能, 而严重约束计算机技术在教育领域中的普及能效。如今许多区域都难以达到这类标准, 所以在沿用计算机科学技术时, 必须细致融合各类教学要求和方式, 避免一味地照搬照抄。

　　2) 适当保留传统交流模式的基础上强化人机交流力度

　　尽管说现阶段不同类型网络教学技术和方式纷纷贯穿到现代教育领域当中, 不过传统的面对面交流和督导方式还是不宜完全摒弃, 须保证和不断进步的人机交流技术融合发展。

　　4 现代教育工作中合理推广使用计算机科学技术的举措

　　经过计算机科学技术全方位贯穿融入过后, 我国传统教育模式亦发生系统性的变化结果, 主张借助教学方式持续调整、教学内容有机拓展、教学体系改良修缮等途径, 赋予现代教育事业更多新鲜的血液。

　　1) 利用计算机科学技术辅助学生自学

　　教材始终是学生获得新知的.重要素材, 时刻扮演着学生自学的关键性辅助角色, 但是教材篇幅数量着实有限, 在知识点阐述方面无法做到面面俱到, 这是传统教育环境下学生对知识点理解的主要缺陷, 包括专业辅导力度不足、学习目标严重模糊、学生自我约束能力不足等, 无法得到必要的自学效果。而经过计算机科学技术融入之后, 学生则需要凭借计算机技术平台获取更加丰富的学习素材, 愈加深刻的解读各类知识点, 扩充自身知识储备范围, 有针对性地查阅补充相关学识。与此同时, 教师更须努力设计完善的课件资源, 在展示全新课题内容的环节中, 理清学生学习需要集中应对的重点、难点部分, 方便教师快速予以解答, 为日后学生高水准的自学能力舒展, 做足过渡准备工作。

　　2) 配合计算机科学技术提升课堂教学效率

　　经过计算机科学技术大力投入使用过后, 涉及以往静态教学模式开始发生变化, 更多地融入了动态化计算机技术表现细节。如接连将教学设计、展示载体、教材内容上传到计算机系统当中, 并透过不同方法呈现出来, 使得教师教学思路全面丰富、学生学习获取途径有了更多选择, 方便日后更加深入和积极性地介入到各类教学活动当中, 锻炼出社会必要的自学技能。更为关键的是, 其间教师授课压力全面减轻, 拥有更多的时间精力到计算机平台上和学生交流, 确保第一时间内掌握学生遭遇的挑战困境, 提供更多合理的应对建议, 进一步凸显出现代信息化教育方式的个性化和针对性特征。

　　5 结语

　　综上所述, 选择大力推广使用计算机科学技术, 将有助于大幅度提升现代教育的效率, 持续调动学生群体参与自主学习和多元化实践活动的欲望。这可以说迎合教育事业与时俱进改革需求的主要表现, 长此以往, 将势必赋予整个现代教育更多的生命活力, 为教育事业创造更加科学人性化的指导平台。

　　参考文献

　　[1]孔德生.现代教育中的计算机科学技术应用分析[J].科技资讯, 2014, 25 (20) :133-138.

　　[2]王思颖.分析计算机科学技术在现代教育中的应用[J].生物技术世界, 2014, 16 (11) :77-84.