中职市场营销的实训教学问题论文

　　【摘要】技能是中职生立足社会的基础，技能的培养离不开完善的教学体系的支撑。多年来，中等职业学校实训教学体系建设中存在的许多问题，当前的就业压力，只有准确地把握企业需求的中职学生的方向，深化教学改革，加强教学的针对性和提高实践教学的有效性，并探索新的方法来促进实训教学改革，为了培养更多的技能型人才的社会需求。

　　【关键词】中职；市场营销；实训教学

　　前言

　　实践教学是对市场营销专业学生专业教育的重要组成部分，市场营销实训课程教学内容广泛、实用的特点，在实际教学中实施素质教育，尤其是对学生的创新意识和实践能力的培养，具有课程不可替代的优势。然而，目前大多数职业院校在实践教学中仍存在不少不足之处，导致实践教学在实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力方面的优势尚未充分实现。

　　1市场营销课程实训教学存在的问题

　　仔细观察周边中等职业学校的市场营销课程，很容易发现在各个中职学校中关于市场营销培训教学中的方面存在的诸多问题。

　　1.1学时数不足，偏理论，轻实训

　　目前，市场营销人才的需求量很大，学校也十分重视，但在具体操作上，在营销和营销课程学时不够，在实际教学过程中，课堂教学师资不足。而且老师也往往忽视实践教学，虽然有安排训练，但比例小。对于一个学校的营销课程教学计划来说，这种情况非常突出。因此，教师的教学计划，为了能够完成课堂上的教学计划，老师往往放弃了实践培训，即使培训，但很少，基本上不超过10h。理论教学与实践教学的比例严重失衡。由于这个问题，使学生只学习到了书本上的知识，严重缺乏实践性，没有实践为基础，人才也就相对缺少。

　　1.2各种实训配套支持相对落后

　　市场营销是理论性非常强的一门学科，要想把市场营销理论掌握好，必须结合行业特征，产品特征，企业特征具体的将理论联系实际。但是由于各学校对市场营销了解不足，缺乏足够重视的发展理念，使学校对市场营销课程定位不正确，对其发展方向也不能够确定，有时虽然重视该课程，但具体实施起来因为其他的'专业课程占据了较大份额，因此许多学校对市场营销的实训课程重视不够。市场营销实训投入不足，营销培训资金、场地等方面严重不够。教师参与市场营销培训的积极性不高，学生的潜力也发挥不出来。由于营销实训场地的投入达不到基本要求，导致市场营销实训室没有固定的实训室，而且实训室的教学设施还不完善。中等职业学校的市场市场营销实训主要包括销售模拟沙盘、角色转换模拟营销培训、校园跳蚤市场和商品展览。这些方式对学生的实践能力有很大的帮助。但问题是教学设备实训室是不完整的，不能满足对学校实践教学的需要，由于缺乏观念和政策的支持，我们没有考虑营销培训室，甚至因为资金不足等问题，实训室也一直建立不起来。由于营销培训管理的不规范，学校的评价机制也一直建立不起来。市场营销培训课程起步较晚，营销培训的管理与评价机制不健全，不科学。并有针对性的训练方法和要求与学校统一考核无标准，根据自己的情况来制定相应的计划，但仍显得随意。时间和精力是不实际的，所以缺乏规范性。学校没有专职的市场营销实训管理人员。一些老师总是临时担任市场营销实训老师，严重的时候一位老师同时兼着三门课，这管理不规范的不一致，严重影响教学的质量和效果。就教师而言，没有参加过市场营销活动，也没有详细的规定，所有的教师，工资低，缺乏高度的责任感，因此，在训练过程中，不能解决问题，往往当实训结束后，老师只是根据平时对学生的有什么样的印象就打什么样的分，缺乏科学的机制，学生的主观定性评价老师，缺乏客观性，这种训练没有起到任何实质性的影响。由于缺乏统一的标准和规范，严格的管理，学生们比较困惑，不知道该怎么办，也就慢慢失去了对市场营销培训的兴趣。市场营销实训单位和教师市场营销实训的指导评价和主观武断，许多学生处理事情缺乏信心。这种训练教学将失去意义和作用。