（三）组织丰富多彩的课外活动

　　课外活动在培养学生的创新思维的过程中举足轻重，高中物理教师应积极从物理教学实际出发，将课外活动与课堂教学、教学目标与教学任务等有机结合起来，组织丰富多彩的物理课外活动，不断提高我们学生对于物理知识的求知欲和兴趣，培养我们学生对实际生活的敏锐的洞察力和感知力，增强创新思维的培养，例如教师可以自行设计物理知识主题，鼓励和引导学生自主设计相关的简易的小实验，培养学生善于发现、勇于探索的科学精神；也可以通过邀请相关学者、专家来为学生举办各种讲座、组织学生参观相关的科技馆等等，激发广大学生运用物理知识解决实际问题的意识和能力，培养和发展他们的创新思维、

　　（四）运用一些心理学方法来培养学生的创新思维

　　心理学在学生的创新思维的培养方面的研究目前已经相当深入，并已经取得了一些较为显著的成果，这其实教师其实可以有意识地利用一些心理学上的方法早物理教学来培养和发展我们学生的创新思维，例如著名的闹激励法即大脑风暴法，具体做法是教师先提出一个物理问题，然后鼓励学生尽可能地寻找这一问题的解决方案，而不必考虑答案是否正确，一直到所有可能的答案都提出来为止。教师应延迟对学生提出的答案进行判断，一方面能够鼓励学生大胆猜想，提出尽可能多的答案，另一方面也能有效防止学生因为害怕可能说错认而不敢说，这种做法就是经常所说的“诸葛亮法”，教师应有意识地在实际上授课中多办一些这样的“诸葛亮会”，鼓励我们学生多质疑，积极思考，积极思考，发展和培养创新思维。

　　总结：

　　总之，针对学生的创新思维的培养是一项长期的、系统性的工程，不可能一蹴而就，需要教师、学生、学校乃至家长等各方在这一过程中发挥积极作用，通过各种有效措施来培养学生的创新思维，而作为教师，则应在培养学生的创新思维的过程中发挥主导性作用，体现应有的担当，通过物理课程教学和课外教学相结合、知识教学与实验教学相协调等各种途径，切实培养学生的创新思维，真正实现“为创新而教”。

　　参考文献

　　[1]甄士江.试分析高中物理教学中学生创造性思维的培养[J].山东社会科学,2016,S1:406-407.

　　[2]施亚军.高中物理教学中学生创造性思维的培养[J].中学物理教学参考,2016,04:7-8.

　　[3]林森.高中物理教学中培养学生创造性思维的思考[J].高考(综合版),2016,03:201.

　　第二篇：高中物理教学创新

　　【摘要】随着我国教育事业的快速发展，人们对教学质量的要求也越来越高。尤其是高中物理教学，成为目前的教学难点之一，如何提高高中物理教学质量也成为社会普遍关注的焦点。教师应以新课程改革为背景，探讨高中物理教学模式，并研究具体的解决措施，从而促进我国教育事业的健康快速发展。

　　【关键词】高中物理教学 创新 综合素质

　　近年来，随着教育体制改革的不断深入，我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查研究显示，我国在高中物理教学方面还存在一定的不足，比如教学理念、教学方法、教学手段、教学模式等，都有待进一步完善。而且，我国在探讨高中物理教学创新路径方面也有待加强。物理与我们的学习生活联系密切，不仅可以解释大量的自然现象，还可以开阔学生的视野。但是，物理作为高中各门学科中最难的课程之一，其对学生的逻辑推理能力要求极高，尤其是力学部分成为学生考试中失分率最高的部分。因此，目前很多学生对物理都是望而生畏，学习积极性较差。为此，近几年我国在新课程改革过程中提出将高中物理作为重点改革对象，并提高了对物理教学的要求，明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维能力以及实践能力。目前我国高中物理教学已经初步形成了集灵活开放、注重学生发展、生成性于一体的教学方式，在提高教学质量方面取得了显著的成效。但是，不能否认，我国高中物理教学缺乏创新。因此，如何在新课程改革环境下创新物理教学的方法，提高学生学习的积极性将一直是教育工作者努力探索的重点。