2。2对损坏的仪器修理不及时

　　通过调查不难发现，许多高校物理实验室内仪器损坏现象较为严重。许多仪器因为损坏长期无法得到维修，时间一长，便逐渐遭到了淘汰。本文对陕西某高校的硕士研究生进行了调查，结果显示，科学研究实验用时较长，在很多时候不是因为实验本身耗时太多，而是因为学校实验仪器损坏较为严重，经常在使用过程中出现损坏，并在损坏后修理时间较长，致使实验进度遭到了延误。除此之外，对损坏仪器修理的不及时，还会在一定程度上影响实验教学的实施，部分物理实验教学课程因为学校实验仪器的损坏，被授课教师直接跳过，这也不利于高校物理实验教学的合理、健康发展。

　　2。3监督性差，对参与实验的学生要求较低

　　据调查，虽然在进行物理实验教学工作以前，教师会要求学生在课外对将要进行的物理实验进行预习，但在实验实施过程中，还是会出现许多学生胡乱操作仪器、实验顺序颠倒等错误的出现。一方面，这是由于学生对自己要求不严格，在实施物理实验前没有对实验手册进行研读，缺乏完善的预习工作所致；另一方面，这是由于教师对学生的监督力度较差，教学作风较为懒散所致。这也在一定程度上加速了高校物理实验室仪器的损坏速度，浪费了许多物理实验室管理经费，同时造成了物理实验教学工作开展效果的不理想。

　　2。4实验室开放性严重不足

　　虽然在几年前开放性的高校物理实验室理念就被提出，高校相关管理部门也以开放的态度对开放性实验室进行了构建，然而其效果并不理想。如前文所述，由于学生预习认真程度的不足，许多学生在根本没有掌握正确的实验方法的前提下，就进行物理实验，致使实验仪器损坏严重。正是因为如此，高校物理实验室的管理者对于向学生完全开放实验室也心有余悸。实际上，这在很大程度上是由于物理实验课程教师、物理实验室管理者以及学生三者之间观念不协调所致。开放性实验室并不开放的现象是目前高校物理实验室面临的重要问题。

　　3现代化实验室管理体系的构建

　　为改变目前我国高校物理实验室管理的现状，相关部门应从实验设备的配备、相关人员的协调、开放实验室的落实等多方面做出改变，构建新型的现代化实验室管理体系。

　　3。1实验仪器的合理配备与购置

　　现代化实验室管理体系中，实验室管理人员应对实验室设备的配备状况进行改良。首先，实验室管理人员应对本校物理实验课程的大体内容有一个较为细致的了解，并根据课程学生数量进行相应实验仪器的购置；其次，科研人员应与实验室管理人员进行沟通，表达自己的实验需求，实验室管理人员在充分统计学习科研人员需求的前提下，再进行实验设备的购置；最后，实验室管理人员在进行实验设备购置时，应对实验设备质量进行严格把关，充分保证购置的实验仪器的质量以及其售后服务。

　　3。2加强仪器设备的备案

　　实验仪器是高校物理实验教学与科研工作得以进行的基本工具。由于高校相关部门分配给物理实验室的实验仪器购置经费有限，因此，对于实验仪器的管理与备案工作应该做到细致、完美，从而保证实验仪器使用年限的增加以及仪器损坏责任的.追究。在设备备案过程中，应对仪器设备的型号、购置时间、保修单、发票等与仪器相关的单据与资料进行整理，并严格记录仪器使用者的相关信息。另外，实验室管理人员应对相关的仪器进行适时的保养，对容易松动或损坏的部分进行适时的查看，以保证实验仪器的使用时间更长，并为实验实施者的人身安全提供充分的保障。

　　3。3学生、教师与管理人员的相互协调

　　学生、教师、管理人员三者沟通的不及时性，致使了高校物理实验室仪器购置与教学、科研的偏差，教师要求与学生实际行动的偏差等问题。因此，在现代化物理实验室管理体系构建过程中，应对三方的需求与供给关系进行及时的协商与协调，以保证物理实验室管理者能够按照学生与科研团队的需求进行实验设备的购置，同时学生与科研团队也能够按照物理实验室管理人员的要求进行相关的实验准备与规范实验操作。

　　4结语

　　高校物理实验室的高效管理对于实验仪器的合理配置、实验实施者操作的规范化以及提升高校科研水平等都具有重要的作用。为规范我国高校物理实验室管理体系，确保我国高校物理实验室能够充分发挥其在教学与科研方面的功效，论文从高校物理实验教学、研究的要求与特点出发，分析了目前我国高校物理实验室构建过程中存在的较为普遍的问题，并对如何对我国高校物理实验室进行现代化管理体系构建提出了建议。成果有利于推动我国高校物理实验教学与科研工作的进一步发展。