构建高校物理实验室现代化管理体系学术论文

　　物理是大部分自然科学学科专业都必须要学习的基础性学科。随着我国改革开放与国家科技发展速度的不断加快，对人才知识水平与科研水平的要求也逐渐提高，因此物理教学作为以锻炼科学认知能力的基本学科，在这个过程中也越来越受到重视。物理实验课程是物理课程的重要组成部分，它旨在培养学生的动手能力与学习自主性，从而使学生的理论物理知识得以巩固、科研能力得以增强。就高校而言，物理实验室是承载学生物理实验课程的重要硬件设施。

　　物理实验室管理的好坏直接影响高校物理实验教学的实施以及其科研能力的提高。良好的高校物理实验室管理体系能够为师生提供一个安全、舒适与学习氛围良好的物理实验学习环境。因此，本文就如何对高校物理实验室的管理进行优化，构建高校物理实验室现代化管理体系进行探讨。

　　1高校物理实验的要求与特点

　　高校团队是我国科研事业得以顺利发展的中坚力量，因此对我国高校物理实验教学与物理实验室的管理、构建应该提出更高的要求，以促进科研事业的合理实施。

　　1。1高校物理实验教学的要求

　　高校物理实验教学的目的旨在培养具有实干性与创新性的综合性人才。一个学校物理实验教学与实验室的构建水平，直接反应出这所学校在物理方面的科研与实践水平。因此，构建现代化的高校物理实验室管理体系，有助于加强实验室构建的制度化、科学化、合理性并提高高校物理实验教师团队的整体素质。

　　就目前的高校物理实验教学过程而言，大多还停留在较为简单的验证性实验方面，而与教育部门要求的探索性、创新性实验课堂的要求不符。因此，有必要对高校物理实验教学与实验室管理体系进行改革，对物理实验课程内容进行完善。

　　1。2高校物理实验室管理的特点

　　高校物理实验室必须能够满足学校多方面的使用需求，它具有如下几方面的特点：

　　（1）综合管理的复杂性。高校物理实验室管理涉及物理实验课程内容的确定、实验材料的准备、实验仪器的采购及维修、物理实验工作的安全性等一系列管理问题，其本身具有一定的复杂性。特别是在物理实验课程内容的选择以及物理实验仪器的购置上，这直接影响一个学校物理实验研究的走向和学生学习的内容。

　　（2）教学与科研相结合。高校物理实验室具有教学功能与科研功能的双向功能性。在一方面，高校物理实验室应满足学习各相关专业的物理实验教学功能，做好物理实验教学材料准备与仪器准备等工作，以保证物理实验教学行为的顺利实施；另一方面，高校物理实验室还应充分满足高校物理科学研究的使用要求。在很多时候，实验室管理机构必须处理好实验教学工作与科研工作之间的协调问题，以保证两方面工作的顺利进行。

　　（3）安全性与开放性的结合。开放性高校物理实验室是目前物理实验室的整体发展趋势。然而在开放性实验室实施过程中，学生与科研人员的安全问题是实验室管理人员必须要注意的问题。因此，除充分保证高校物理实验室的开放性意外，还应随时监督，并督促学生在实验前对实验操作进行充分的预习，从而使实验实施者的人生安全得到保障，并能有效提升仪器的使用寿命。

　　2目前高校物理实验室管理存在的问题

　　高校物理实验室内实验仪器种类一般较多，各种仪器的使用方式与养护方式各不相同。由于高校物理实验室管理者经验缺乏或理念较为落后，时常会出现多方面的问题。

　　2。1实验仪器购置的盲目性

　　大部分高校物理实验室在购置物理实验仪器时，都具有一定的盲目性。这很大程度上是由于实验室管理者对物理实验教学课程或研究方向的不了解所致。许多仪器自从购置回实验室起，就几乎没有使用过，仅仅成为一种面子工程式的摆设，以表示该实验室设备的齐全性。这种实验仪器购置方式与高校物理实验室建设的目的严重不符，由于实验室构建经费的浪费，许多在数量上需要得到补充的实验仪器没有得到及时的购置，致使在实验教学过程中，多个学生共用一个仪器。很多时候由于课程时间设置，部分学生在还没有动手进行实验操作的情况下便已经下课。这也阻碍了学生动手能力与实践能力的发展。另外，由于实验室管理者在购置仪器时对实验仪器质量检测力度的不足，许多购置回来的仪器在质量上并不过关，仪器损坏现象也极为严重。