四、运用得当，注重效果

　　不可否认，多媒体课件有很多优点，对我们的教学有很大的帮助。但是，如果是为了用课件而用课件，或完全利用多媒体课件来代替演示实验和板书，我认为就不可取了。因为演示实验或学生实验在初中阶段大都是用来培养学生实验规范的，如一些仪器的使用、操作规范、应注意的细节等等都无法用多媒体课件来替代，必须由教师示范完成。同时初中物理教学中许多知识是通过板书来传授的，像计算题解题过程、作图题等等又往往是通过板书来进行示范的，板书质量的好坏对教学效果的影响很大，这是多媒体课件无法替代的。

　　因此，在使用多媒体课件进行教学时，一定要辅以必要的板书和教师自己动手的演示实验加以示范，注意课堂的节奏，不要把物理课变成幻灯片展示课，要注重实际教学效果，以充分发挥现代化教学手段对课堂教学的促进作用。

　　在制作多媒体课件时，我们有时会借鉴一下其他老师的优质课件，但一定不要照搬别人的课件去上课，因为别人的教学思路不见得适合自己或自己所教的学生，我们应该根据自己的教学思路和学生的特点制作课件，认真备课，将课件做精做细，使课件和自己的讲解有机地结合在一起，只有这样才能取得理想的教学效果。

　　综上所述，多媒体技术的发展，为物理教学带来了广阔的前景，两者的有机整合是时代的要求，我们广大中学物理教师只有不断学习多媒体技术，并且合理地运用于教学之中，才能使我们的课堂变得更加高效。

物理教学中多媒体的应用论文(第10页)8

　　摘要：多媒体技术不断发展中得到了广泛应用，多媒体技术更是成为了教育教学活动开展的有力工具。

　　国内当前教育教学创新中对于多媒体技术的实际依赖程度较高，如何在课堂教学中发挥出多媒体技术的优势也成为了教师需要思考的问题之一。

　　通过研究可以发现，国内高中阶段物理教学中多媒体技术的应用程度较高，多媒体技术也较好地辅助了常规教学活动开展。

　　诚然，多媒体技术在高中物理教学的应用中也存在一定弊端，本文将对于其实际应用的优势与弊端进行具体分析。

　　关键词：多媒体；高中物理；应用

　　高中物理知识本身的逻辑性与科学性较强，诸如力学等知识本身在理解上也较为困难。

　　在高中物理教学中进行多媒体技术的应用十分普遍，高中物理教学与多媒体技术也具备较大的融合空间。

　　随着多媒体技术在高中物理教学中应用程度的不断加深，人们也注意到了多媒体技术并非是百利而无一害的教学“工具”，多媒体技术虽然具有与多重优势，然而对于其产生的过度以来也很有可能影响常规教学活动的正常开展，而对于多媒体技术也应当区别看待。

　　一、多媒体技术及其在教学中的应用分析

　　1、多媒体技术概述多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。

　　多媒体技术是依赖于电子计算机和互联网而存在的一种技术，其凭借对于数据进行的高效率处理也成为了较为新颖的技术类型。

　　多媒体技术当前的应用价值十分明显，且在教育行业中得到了极为广泛的应用，技术本身所具备的特点更是有效转化为了技术优势而对于大多数行业产生影响。

　　2、多媒体技术在教学中的应用现状

　　多媒体技术在教育教学领域中的应用十分普遍，伴随着多媒体教育教学设备在学校中的普及，多媒体技术的应用也不断加深。

　　以高中阶段教育教学为例，国内大多数高中对于多媒体技术的普及和应用都十分重视，高中教师也能较好地依托多媒体技术辅助教育教学活动开展。

　　多媒体技术俨然已经成为了教育教学中不可或缺的一种技术，在新课改不断深化这一背景下，多媒体技术与各种创新教学法进行共同应用也是一种十分普遍的现象。

　　二、多媒体技术在高中物理教学中的应用优势

　　1、有利于教学活动更为顺利的开展与推进

　　多媒体技术在高中物理教学中的首要应用优势体现在其有利于教学活动更为顺利的开展与推进，凭借多媒体技术，高中教师在应用创新教学法时也能更为效率。