关于法学研究论文发表论文

　　摘 要]高校法学教学在依法治国、建造社会主义法治国家的进程中担负着首要的历史使命。但是,跟着法学专业的展开,其课程设置、教学办法与就业现状反映出诸多疑问,反映了法令教学与社会需求之间的对立。那么怎么使用在教学的讲堂大将法学教学的理论课程和实习相联系,既能进步学生剖析实习疑问的才能,又能活泼学生的思想,强化学生的学习知道,补偿讲堂教学的缺少,全面进步学生的专业实质和才能是法学教学十分首要内容。

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　　一、高校法学专业实习教学的内涵

　　通常以为,法令实习教学是在传统教学的根底上,为合作法学理论的教学,培育学生剖析宽和决法令疑问的才能,强化操练学生法令实习才能而专门设置的教学环节。包含:如对于课程不一样内容,进行的讲堂事例评论、模仿法庭、争辩等“模仿教学”;如为给学生发明理论联系实习的操练时机,安排不一样年级的学生参与的知道实习、结业实习等“社会实习应用教学”,以及联系法学专业特色专门安排学生参与的法令援助、法令诊所等实习活动。

　　但如今,各高校对法学实习教学的知道并不共同,各高校依据本身情况展开的实习教学办法不一致,实习环节的学时安排、展开办法、成果鉴定办法及实习设备、师资情况也千差万别,展开极不平衡。

　　法学专业实习教学应首要包含两方面:一是讲堂内实习教学,即讲堂事例评论、讲堂模仿法庭、讲堂争辩等;二是讲堂外实习教学,即知道实习、结业实习、法令援助、法令诊所等。这两方面各有优缺点,应彼此学习、弥补、容纳。现实上,某些实习教学已完成了讲堂与课外的联接,例如法令诊所既包含课程教学,也包含诊所实习操练;有的高校将模仿法庭、讲堂争辩扩充为讲堂外的实习教学环节。从现期间高校法学实习教学的展开情况看,课外实习教学办法有待进一步树立和展开,如法令诊所的树立、模仿法庭专用教室的装备等;而课内实习教学有待进一步清楚和充分、深化内容,如事例教学的详细环节安排、事例的选择标准、成果鉴定办法等,且两方面均应配套师资、教材的建造。

　　二、法学教学实习教学的必要性

　　1. 实习教学是法学人才培育的根本途径和有机组成部分,是法令专门人才培育的最有用手法

　　实习教学是法学人才培育的需求,变革开放和社会的展开,对人才培育提出了新的标准和请求。通常以为,法令专业人才在法令作业根本实质上应具有六方面才能:榜首,扎实地掌握根本的法令概念、法令规矩以及法令准则,并清楚地了解这些概念、规矩及准则背后的理念与价值;第二,清楚现行法令系统的构造与构造以及司法救助程序;第三,具有清楚谨慎的法令思想才能,能够娴熟地运用法令推理,依循法令逻辑处理现实生活中的法令疑问;第四,深入地进行价值与理念的考量取舍,有力地证明法令判别;第五,准确地剖析案子现实,掌握不一样的法令关系,合理地作出法令解说,精确地适用法令规矩;第六,在实习作业中具有不断自我学习以掌握法令新常识的才能。这六大才能,都离不开对法令实习才能的培育。运用实习教学办法展开法令教学,能使法学理论与法令实习严密相联系,极大地进步学生学习法令的爱好和学习才能,十分好地完成法学专业的教学方针。经过实习教学的展开,能够使学生直接参与实在的法令操作进程,生动地学习法令常识,“以法眼看国际”,完成“理论和实习相联系,理论和实习双进步”。

　　2. 实习教学是法学教学变革的需求

　　如今中国各高校遍及开设了法学专业,但在其时法学教学中,理论教学依然占有了几乎悉数的教学时刻,仍以“灌输式”的讲堂教学为主,老师只是就理论和现行法令进行系统的阐释,而没有从法学学科本身的实习性、技术性出发来操练学生的实习才能和操作才能。国内很多闻名的法学教学家都曾指出中国其时的法学教学在教学办法与手法方面存在的疑问,并以为实习教学是变革的根本措施。如闻名法学家江平教授曾谈到“中国大学的法学本科教学办法落后。如今的多数法学本科教学选用的办法是老师在上面照猫画虎,而学生在下面记笔记。老师既没有供给与学生在常识和思想上彼此进行应战与应战这一教学相长的空间,也不去引导学生运用所学常识应对实习疑问,操练他们剖析疑问、处理疑问的才能。