3以就业为导向的高职计算机教学模式创新

　　目前，高等职业教育阶段计算机学科在实际进行教学工作的过程中显现出的一些问题在很大程度上影响到学生们对与专业的学习效果，对学生们整体的发展造成了很大的限制。因为高等职业教育的毕业生大部分在完成学业之后都要面临就业，所以说当下高等职业教育计算机专业的教学模式也应该向着就业的目标进行改革。

　　3.1进一步加强教学内容设计的科学程度

　　计算机学科的相关理论知识是十分复杂的，而在高等职业教育阶段学生们对于专业的学习时间相对有限，所以说在这样的情况之下学生们不可能完全掌握到所有计算机有关的知识，教师在进行教学工作的过程中应该有选择性的安排教学的具体内容。高等职业教育阶段负责计算机学科教学的教师应该紧跟时代的发展，对当下的市场背景进行全面的分析，从而依照目前各个企业对于计算机学科人才的实际需要来制定出合理的教学方案，加强教学的整体效果。

　　3.2灵活采取教学方法

　　正所谓教学无法、教无定法、贵在得法，以就业为导向改革高职计算机教学，关键是教师要结合学生的实际情况和具体的教学内容灵活采取教学方法。显而易见，教师示范、学生模仿的传统教学法已经被时代所淘汰，教师要正视学生的主体性，使学生在教学过程中能尽情施展才华。比如教师可以将某课程设计为职业活动中的某个任务，然后将全班学生分为几个小组，一起完成任务。

　　3.3注重改革评价方式

　　教学评价是教学过程中的重要环节，可以起到反馈、引导、激励的作用，以往的终结性评价已经难以满足学生的发展需求，教师要加强过程评价和激励评价，使学生获得学习成就感。首先，教师要改革评价内容，要重点评价学生在完成计算机任务过程中表现出来的态度、情感和创新意向，引导学生逐渐提升应变能力，这种能力对学生未来的就业有着巨大作用。教师在教学过程中要注意挖掘学生的闪光点，使学生能获得积极肯定的表扬，使学生能正确定位自己，找到自己的价值。

　　4结语

　　总而言之，高职计算机教学情况直接关系到高职生的未来发展，教师要坚持以就业为导向，使学生感受到计算机学习的必要性，为日后顺利就业奠定扎实的基础。

　　参考文献：

　　[1]姜庆伟,王坤.“校中厂”校企合作模式下“计算机教学车间”教学模式创新与实践[J].陕西教育:高教,2013(5):66-67.

　　[2]杨文政.注重中职计算机教学模式创新,提升学生操作技能[J].计算机光盘软件与应用,2013(17):208-208.