高校体育舞蹈方向学生教育实习初探论文

　　摘要:教育实习，是高校检验舞蹈专业教学成果的重要指标之一，是学生从课堂走向舞台的桥梁，是保证“产品”顺利走向市场的重要环节。河南省自2009年开始设立体育舞蹈省统考，目前省内有郑州大学、河南大学、河南农业大学、洛阳师范学院等10几所高校开设有体育舞蹈方向的本科专业。由于体育舞蹈是一项新兴的运动项目，在河南省高校开设的时间不长，因此在教育实习的环节上有很多亟待解决的问题。本文对洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)学生教育实习的基本情况进行了调查与分析。为河南省体育舞蹈方向学生的教育实习和学生综合能力的培养提供理论参考。

　　关键词:河南省高校;体育舞蹈方向;教育实习

　　1．洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)专业实习的基本情况

　　1．1实习的组织形式

　　教育实习组织的形式，根据不同的划分标准有不同的方法。根据本文研究的需要我们采取按照学生的分散程度和主动性，把洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)专业实习分为集中实习和集中与自主相结合的实习。根据调查显示，洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈专业)专业实习主要分为集中实习和集中与自主相结合实习两种组织形式(见表1)。

　　1．2实习基地建设情况

　　建立教育实习基地是教育实习发展的客观需要，是保障教育实习的顺利完成的必要条件，而且教学实习基地直接关系到实习教学的质量，对于高素质人才的实践能力和创新、创业能力有着非常重要的作用。通过调查我们了解到洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)专业2011级和2012级学生实习基地的分布情况。根据表2和表3所显示:洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)专业2011级学生实习基地中，中小学占28%、高中占10%、舞蹈培训机构占34%，而2012级学生实习地中，中小学占42%、高中占12%、舞蹈培训机构占30%。可以看出实习生在中小学与舞蹈培训机构中所占比例较大，而在高中所占比例比较小。

　　1．3实习的学期和时间安排

　　洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)专业实习采用的是单阶段实习，安排是在第6学期。具体情况为:第6学期开学后的1———16周，共计16周。1———2周为高校内的前期准备，3———15周为实习单位实践教学，第16周为实习教育的评价和总结。问卷调查显示(如表4)，有69%的实习生希望实习安排在第7学期，所占比例最多，希望实习安排在第8学期的实习生所占比例为26%，而希望实习安排在第6学期的实习生只占5%。由此可以看出大部分实习生希望实习安排在第7学期。

　　1．4实习的前期准备

　　针对实习生实习能力的培养，学校做了一系列工作。在实习前期的准备中，练口令及队列队形、广播体操、校内试讲环节课时安排较多，体育游戏和观摩优秀教师公开课的课时相对较少。

　　2．洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)实习所存在的问题

　　2．1实习工作与所学专业不相关

　　表7显示:洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)学生，实习生存在实习工作与自己所学专业不对口问题，这不仅影响了学生在实习阶段的实习质量，同时也达不到实习生在实习阶段的实习目标和要求，更重要的是导致学生的理论知识和专业技能在实习阶段得不到应有的发挥和锻炼。

　　2．2实习基地数量不足、不稳定

　　为培养实习生的实践教学能力，洛阳师范学院体育学院为教育实习制定了系统的章制度，建立了公立学校为主私立培训学校为辅的实习基地。但根据对洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)专业实习基地的调查(如表2，表3所示)，2011级与2012级分别有28%和16%的实习生没有合适固定的实习单位，从而导致他们在实习阶段从事一些与所学专业不相关的实习工作，最后达不到该专业的实习目的。洛阳师范学院舞蹈学(体育舞蹈方向)专业的实习还处于初始阶段，在已经毕业的2009级和2010级的两届学生，他们的实习形式都是自主实习形式，学校并没有安排相关专业的实习基地。而2011级和2012级的学生，他门的实习形式为集中与自主相结合的实习形式，他们的实习基地建设才有了初步的发展，所以说该专业的实习生至始以来都没有稳定的实习基地。